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在心理物理学实验中,被试在递增刺激序列中坚持报告“无”,在递减序列中坚持报告“有”,在这种情况下,主要产生的实验误差类型为()。A.期望误差B.习惯误差C.空间误差D.动作误差

题目
在心理物理学实验中,被试在递增刺激序列中坚持报告“无”,在递减序列中坚持报告“有”,在这种情况下,主要产生的实验误差类型为()。

A.期望误差

B.习惯误差

C.空间误差

D.动作误差

相似考题

1.在用最小变化法测量阈限的实验中,当递增系列的阀限大于递减系列的阔限且差异显著时,可以断定被试存在( )。A:练习误差B:习惯误差C:期望误差D:疲劳误差

2.在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应

3.在实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的是相关变量。()

4.在信号检测实验中,当信号出现的概率低时,被试不轻易回答说有信号,表明被试的报告标准( )。A:偏高B:偏低C:不变D:或偏高或偏低

参考答案和解析
正确答案：B
更多“在心理物理学实验中,被试在递增刺激序列中坚持报告“无”,在递减序列中坚持报告“有”,在这种情况下,主要产生的实验误差类型为()。 ”相关问题

  • 第1题：

    在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在()

    A.练习误差
    B.习惯误差
    C.期望误差
    D.疲劳误差

    答案：B
    解析：
    心理物理法的误差。 习惯误差指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，而对新的刺激作了错误的判断。习惯误差导致递增系列的阈限增大，导致递减系列的阈限变小，期望误差是指被试因过早期望将要来临的刺激而导致错误的判断。习惯误差：（阈限均值）递增系列>递减系列；期望误差：（阈限均值）递减系列>递增系列练习误差：前半部分阈限均值>半部分阈限均值；疲劳误差：后半部分阈限均值>前半部分阈限均值。

  • 第2题：

    下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），

    ,在该实验设计中，存在的系统误差主要是

    A.各处理组被试之间的差异
    B.顺序误差
    C.练习与疲劳误差
    D.组内被试之间的差异

    答案：A
    解析：
    一般来说，被试间设计存在的主要的系统误差是不同处理组之间被试的差异，一般采用匹配法和随机化法消除这一误差。

  • 第3题：

    用极限法测定绝对感觉阈限时，如果在递增序列中求得的阈限值显著大于递 减序列的阈限值，则说明存在某种误差，这种误差是

    A.习惯误差
    B.期望误差
    C.练习误差
    D.疲劳误差

    答案：A
    解析：
    习惯误差：习惯误差是因为被试习惯于实验的刺激而过晚报告实验转变了。 造成递增过程中，阈限偏高，递减过程中，阈限偏低的现象。

  • 第4题：

    在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在（　　）

    A.练习误差
    B.习惯误差
    C.期望误差
    D.疲劳误差

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对最小变化法的误差确定方法的理解和掌握。我们可以通过被试在递增和递减序列中阈值的差异来判断被试到底存在何种误差。阈值用符号T(threshold的第一字母)来表示。如果在上升序列中求得阈值大于在下降序列中求得阈值，，即表示有习惯误差；反之，如果在上升序列中求得阈值。小于在下降序列中求得阈值，则表示有期望误差。大家可以用一个简便的方法记忆，习惯是希望和以前的趋势一致，因此递增序列，阈限变大；递减序列变小。而期望是希望与之前发生不同，所以结果和以前的模式相反，递增序列，阈限变小；递减序列变大。

  • 第5题：

    在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是（　　）

    A.实验误差，不包括被试间差异
    B.实验误差，包括被试间差异
    C.实验误差加上被试间差异
    D.处理内误差

    答案：A
    解析：
    本题旨在考查考生对重复测量设计方差分析变异的分解情况。组间平方和反映的是实验处理的影响效果；区组平方和反映的是被试个体差异的影响作用；误差平方和反映的是除被试问个别差异之外其他干扰因素的影响。故本题的正确答案是A。

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