布莱特效应是指儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为（）。

A罗森塔尔效应

B布莱特效应

C布朗效应

D晕轮效应

第2题：

请谈谈你对“同伴关系能促进儿童的道德自律”的理解。

第3题：

3、心理理论是指（）。

A．儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知

B．儿童对自己心理状态的推理或认知

C．儿童头脑中形成的一整套理解别人思想、情感和动机的方式

D．儿童的心理学知识

第4题：

（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A自我中心阶段

B权威阶段

C可逆性阶段

D公正阶段

第5题：

用科尔伯格的道德两难故事，或结合具体情况编制道德两难故事，调查你周边不同年龄的儿童、少年、成年人道德推理的水平，验证科尔伯格的三水平六阶段理论，并对被访者的道德推理表现进行归纳，提出自己的观点。