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（）是信息技术和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和响应能力

题目

（）是信息技术和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和响应能力

相似考题

1.下列关于CIM的说法中正确的是()。A、CIM是信息技术和生产技术的综合应用B、旨在提高制造型企业的生产率和响应能力C、CIM是一种制造哲理、是一种思想D、以上说法均正确

2.下列关于JIT理论的说法，正确的有( )。A．JIT理论可以用于服务型企业和制造型企业B．制造型企业采用JIT理论旨在消除浪费C．服务型企业采用JIT理论旨在消除客户排队的现象D．采用JIT理论预留库存，即使生产环节出错也可以及时补救

3.论工作流管理技术在CIM系统协作中的应用计算机集成制造(Computer Integration Manufacturing，CIM)是信息技术和生产技术的综合应用，旨在提高制造业企业的生产率和响应能力。企业面临的任务是：将企业先后建立的多个分立的CIM系统集成起来，形成一个协调的企业CIM综合应用平台，实现各个不同CIM系统间的协同工作，使得企业的业务过程、数据信息和组织管理都被作为CIM集成平台的组成部分。利用工作流管理技术为企业构建上述CIM综合应用平台，使企业可以方便地协调各种业务功能，优化资源的组织利用，从而获得最佳的运行效益。但企业已有的工作流管理系统往往用于管理企业的业务过程和控制企业的业务活动，并不能直接用来支持CIM综合应用平台的建设。请围绕“工作流管理技术在CIM系统协作中的应用”论题，依次从以下三个方面进行论述。1．概要叙述你参与分析和开发的CIM系统协作项目以及你所担任的主要工作。2．简要分析现有工作流管理系统直接支持企业实施CIM系统协同工作有何不足，并从工作流执行角度详细论述通过哪些方式可以支持应用协作；阐述你所选择的协作方式及其理由。3．工作流管理系统提供动态创建工作流模型功能的基础上，分析并说明用户可以采用哪些方式完成CIM系统间的协同工作，以及在你所参与的项目中用户所采用的协作方式。

4.信息技术应用发展的主要特征是（）和综合化。

参考答案和解析
正确答案:-IM
更多“（）是信息技术和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和”相关问题

  • 第1题：

    旨在通过评估企业综合竞争力变化情况，衡量两化融合直接或间接带来的企业能力提升效果的是()。

    A:综合集成
    B:单项应用
    C:经济和社会效益
    D:竞争力

    答案：D
    解析：
    本题考查信息化与工业化融合评估。竞争力旨在通过评估企业综合竞争力变化情况，衡量两化融合直接或间接带来的企业能力提升效果。

  • 第2题：

    旨在通过评估企业综合竞争力变化情况，衡量两化融合直接或间接带来的企业能力提升效果的是（ ）。

    A.综合集成
    B.单项应用
    C.经济和社会效益
    D.竞争力

    答案：D
    解析：
    本题考查信息化与工业化融合评估。竞争力旨在通过评估企业综合竞争力变化情况，衡量两化融合直接或间接带来的企业能力提升效果。

  • 第3题：

    第（）个阶段，是信息技术在企业、行业、地区各个方面加快应用，提高应用效率和效果。现在绝大多数企业、行业仍处在这个阶段。

    • A、一
    • B、二
    • C、四
    • D、三

    正确答案:A

  • 第4题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括？（）

    • A、应用信息技术优化课堂教学
    • B、应用信息技术转变学习方式
    • C、应用信息技术支持专业发展
    • D、应用信息技术提高综合素质

    正确答案:D

  • 第5题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程包括哪几个系列（）？

    • A、应用信息技术优化课堂教学
    • B、应用信息技术转变学习方式
    • C、应用信息技术支持专业发展
    • D、应用信息技术提高综合素质

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    CIM是（）和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和响应能力。

    • A、高新技术
    • B、信息技术
    • C、计算机技术
    • D、现代管理技术

    正确答案:B

  • 第7题：

    信息技术在企业中如何提高生产率？并阐述观点。


    正确答案: 信息技术已经提高了制造业和零售业的生产率，尤其是信息产品的制造，例如沃尔玛通过管理的改进和强有力的供应链管理系统主导着世界的零售业。然而，计算机在服务部门已提高的劳动生率的广度仍然不清楚，信息技术对生产率的贡献在信息和知识领域也是很难测量的，因为识别信息工作输出量的合适单位仍是一个问题。

  • 第8题：

    《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）？

    • A、 应用信息技术优化课堂教学
    • B、 应用信息技术转变学习方式
    • C、 应用信息技术支持专业发展
    • D、 应用信息技术提高综合素质

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    信息技术在企业中如何提高生产率？并阐述观点。

    正确答案： 信息技术已经提高了制造业和零售业的生产率，尤其是信息产品的制造，例如沃尔玛通过管理的改进和强有力的供应链管理系统主导着世界的零售业。然而，计算机在服务部门已提高的劳动生率的广度仍然不清楚，信息技术对生产率的贡献在信息和知识领域也是很难测量的，因为识别信息工作输出量的合适单位仍是一个问题。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以企业内部的生产技术活动为对象，以提高劳动生产率和降低工程成本为中心来展开各种生产技术活动，所构成的建筑企业管理系统是（）
    A

    经营管理系统

    B

    财务成本管理系统

    C

    施工生产管理系统

    D

    企业管理信息系统


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    CIM是（）和生产技术的综合应用，旨在提高制造型企业的生产率和响应能力。
    A

    高新技术

    B

    信息技术

    C

    计算机技术

    D

    现代管理技术


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    信息技术对企业的作用不包括(    )
    A

    提高企业的生产率

    B

    减少浪费、保持成本不变

    C

    改善和提高决策质量

    D

    改善客户关系


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（　　）。

    A．“造型·表现”和“综合·探索”
    B．“欣赏·评述”和“综合·探索”
    C．“造型·表现”和“设计·应用”
    D．“欣赏·评述”和“设计·应用”

    答案：C
    解析：
    美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型，表现”和“设计·应用”两个学习领域。

  • 第14题：

    设置“设计•应用”学习领域旨在培养学生形成（）意识和提高（）能力。
    设计；动手
    略

  • 第15题：

    以企业内部的生产技术活动为对象，以提高劳动生产率和降低工程成本为中心来展开各种生产技术活动，所构成的建筑企业管理系统是（）

    • A、经营管理系统
    • B、财务成本管理系统
    • C、施工生产管理系统
    • D、企业管理信息系统

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）的应用提高了劳动生产率，并导致了人力资源结构的变化和调整。

    • A、管理技术
    • B、计算机技术
    • C、信息技术
    • D、工程管理

    正确答案:C

  • 第17题：

    计算机集成制造CIM是信息技术和（）的综合应用。


    正确答案:生产技术

  • 第18题：

    根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（）。

    • A、完整型和创造型
    • B、综合型和创新型
    • C、完善型和创新型
    • D、建构型和创造型

    正确答案:C

  • 第19题：

    “（）”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

    • A、造型.表现
    • B、设计.应用
    • C、欣赏.评述
    • D、综合.探索

    正确答案:A

  • 第20题：

    CIMS是信息技术和生产技术的综合应用，旨在提高制造企业的生产率和响应能力，由此企业的所有功能.信息.组织管理方面都是一个集成起来的整体的各个部分。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    多选题
    《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程包括哪几个系列（）？
    A

    应用信息技术优化课堂教学

    B

    应用信息技术转变学习方式

    C

    应用信息技术支持专业发展

    D

    应用信息技术提高综合素质


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为（）。
    A

    完整型和创造型

    B

    综合型和创新型

    C

    完善型和创新型

    D

    建构型和创造型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的应用提高了劳动生产率，并导致了人力资源结构的变化和调整。
    A

    管理技术

    B

    计算机技术

    C

    信息技术

    D

    工程管理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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