图书馆学研究对象发展过程中产生“交流说”,“交流说”是传播学与图书馆学相结合的产物,美国图书馆学家()是交流说的集大成者。
第1题:
为什么说知识集合是图书馆学的研究对象?
第2题:
规律说的基本论点是:()是图书馆学的研究对象。
第3题:
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设()、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
第4题:
说出构成交流接触器的主要部件,并说明交流接触器的适用场合及主要控制对象。
第5题:
广义的传播学以人类()为研究对象。
第6题:
我国交流说大致可分为“()”、“知识交流说”、“文献信息交流说”三种观点。
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
交流说
媒介说
分享说
转移说
第11题:
第12题:
第13题:
我国交流说大致可分为“文献交流说”、“知识交流说”、“文献信息交流说”三种观点。
第14题:
交流学说是国内外图书馆学理论研究的代表流派之一。我国的交流说大致可以分为();()和文献信息交流说三种观点。
第15题:
()是现代意义上的沟通。
第16题:
20世纪60-70年代,我国图书馆学研究对象发展中产生了“矛盾说”,其代表人物是()教授。
第17题:
传播学研究的主要特点或者说为何传播学的经验研究具有科学性?
第18题:
传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。传播学有广义和狭义之分:广义的传播学以()为研究对象;狭义的传播学则主要以()为研究对象。
第19题:
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
文献交流说
信息交流说
知识交流说
文献信息交流说
第23题: