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“同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。（）

题目

“同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。（）

相似考题

1.“同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。()

2.使他感到意外的是，商店里的服务人员总是微笑着，非常乐意回答我们的问题，她们对各种商品都__________，并且不惜时间地为我们_________她们的商品。填人横线部分最恰当的一项是（ ）。

3.李某是某大学教师，他讲课风趣幽默，教室里总是挤得水泄不通。李某喜欢 夜间搞研究，但由于熬夜，他经常迟到，起初，同学们很有意见，但由于他 讲的课实在好，同学们慢慢习惯了他的迟到。你认为( )。 (A)学生的喜爱是检验教师水平的标准，李某应保持目前这个状态 (B)李某应该调整自己的作息方式 (C)学校应该允许李某这样的老师迟到 (D)学校应该对上课时间进行调整，制定一个新的制度

4.我们看到某人受欺负同学,应()A、看热闹B、及时找人帮忙阻止C、帮助他欺负同学D、什么都不做

更多““同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。”相关问题

  • 第1题：

    小王是一个残疾人,有一-名同学下课模仿他走路引得同学们大笑,你怎么办?


    答案：
    解析：
    我会做如下处理:
    第一,我会及时幽默地制止同学们行为。
    第二，课后找相关同学谈心，了解其原因，然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。
    第三，开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念，在今后的社会生活中能用行动去践行。
    第四，及时反思，是否对学生的关系不足。

  • 第2题：

    肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命．．．．．．”同学们几乎异口同声地说：“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了。那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X’?””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语。这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。
    问题：
    （1）请对肖老师的做法进行评析
    （2）谈谈教师批改作业的基本要求


    答案：
    解析：
    【参考答案】
    （1）肖老师的做法体现了以人为本的獐观，他尊重学生主体地位，认真听取学生反馈的意见，调动学生的主动性和积极性。采取创新独特的方法来批改作业，对学生起到了激励作用，促进学生的学习和发展
    （2）学生作业的批改形式可采取以老师批改为主，学生互动家长批改学生互改。教师对学生作业评分时应为求统一标准和客观公正，宽严适度，不得在作业上只批个日期或者查阅，在记分册上打个勾完事，需要写批语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确。实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点，对学生作业的评价要注重诊断性和激励性注重作业对学生成长的教育发展功能，针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业举，培养良好作业习惯

  • 第3题：

    小明是个非常开朗的小男孩，在学校里，学习上表现得非常好，能够积极参加各项活动，能够热情帮助同学，多次得到老师的表扬，和同学们的关系也很好。不过，这个学期开始，廖达就似乎有了一些改变。有一次小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，让他自己觉得非常丢脸，一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默；女生在这一时期也会出现月经现象，你怎样认识这两种现象，要注意哪些方面的问题？


    正确答案: 都是正常的生理现象，不会影响健康
    女生：
    （1）月经带与垫的卫生
    （2）外阴卫生与洗浴
    （3）休息、睡眠与运动
    （4）保暖
    （5）情绪稳定
    （6）缓解便秘
    男性：不能频繁遗精

  • 第4题：

    班里有一个同学总是打小报告，同学们对他很厌恶，称他“报告王”你 要怎么处理这种情况？


    正确答案: 要积极采取措施。
    第一，分析原因。这个同学可能想更引起老师关注或是彰显自己存在感，没有意识到自己的行为损害了同学关系。教师行为可能也有不妥之处，例如收到报告后立刻处罚其他学生，导致同学关系更差。
    第二，找这个学生谈话，教会他掌握合适的度，指导他恢复正常的同学关系。
    第三，通过主题班会形式，教育全班学生端正观念。

  • 第5题：

    一个同学这次考试非常好，老师却当着全班同学的面说他是抄的，对此你怎么看？


    正确答案: 教师要调查研究，不要轻易下结论。
    第一，调查研究，通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。
    第二，证据确定后，才能采取相应措施。不能想当然地就认为是抄袭，会损害学生自尊。
    第三，倡导实事求是的班风。

  • 第6题：

    问答题
    作文提示：　　今天是教师节。老师一进教室，同学们立刻起立大声地说：“老师，您辛苦了，祝您节日愉快！”这时，班长拿出一大把鲜花，走上讲台送给老师。老师激动地说：“同学们，老师今天非常高兴，以后不要花钱买礼物，只要你们学习都能进步，就是送给老师的最好礼物。”同学们也都激动得使劲鼓掌。请你为老师和同学们设计一段对话。　　要求：（1）字迹端正，标点正确，卷面整洁；　　　　　（2）用词正确，语句通顺，内容完整，合情合理；　　　　　（3）全文不少于150字。　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：

    正确答案：
    同学们:老师,祝您节日快乐!
    老师:谢谢你们!谢谢同学们!
    班长:李老师,我代表全班同学送您一束鲜花,您辛苦了!
    老师:不辛苦!教好你们是老师的职责。
    同学甲:老师,这是我获奖的作文,我把它作为教师节礼物送给您。
    老师:只要你们学习进步,就是送给老师最好的节日礼物。
    同学乙:老师,我以前不好好学习,总惹您生气,真的对不起呀!
    老师:没关系,只要改正就是好孩子。
    同学丙:老师,我妈妈要我转达她对你您的谢意,感谢您在她生病期间对我的照顾。
    老师:请转告你妈妈这都是老师应该做的。
    同学们:老师,再次感谢您教给我们知识,培育我们健康成长。节日快乐!
    老师:谢谢大家!同学们,老师今天非常高兴,以后不要花钱买礼物,只要你们学习都能进步,就是送给老师的最好礼物。好,现在我们开始上课吧。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    (2014广东东莞)小李是小学四年级的一名学生，同学们都不喜欢他，没有人愿意和他玩。老师们说起他都是直摇头，还有老师断言，小李啊，长大之后就是一个小混混。原来，小李有个非常坏的毛病，那就是喜欢欺负同学。小李经常管比自己小的同学要保护费，别人不给他，他就揪着人家的衣领一顿打，受欺负的同学找过小李的班主任好几次，但是他就是不知悔改。此外，小李还特别喜欢欺负班里的女同学，经常抓毛毛虫、小蜻蜓等放在女同学的抽屉里面，引得教室里面一阵尖叫。班里的同学都害怕他，见了他经常都绕着走，他也没有什么朋友。请根据心理学原理回答以下问题：(1)小李的行为在心理学中被称为什么行为?这一行为的特点是什么? (2)如果你是小李的班主任老师，你有什么好方法可以帮助小李，让他以后不再随便欺负同学。

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    我把汉语字典借给一个同学了，她可能下个星期还给我。那本字典非常好，对我们学习汉语很有帮助。★那本字典不是他的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    下面是一位教师执教《晏子使楚》时的一个片段：　　师：我们看第一行有一个词：侮辱。同学们，这个词不但要读准，它也是我们课文中非常关键的一个词。那么你们知道，“侮辱”是什么意思吗？　　生：侮辱就是羞辱，就是使对方难堪。　　师：非常好！那么在这篇课文中，是谁想羞辱谁呢？　　生：是楚王想羞辱晏子。　　师：非常好！同学们已经知道了文章的大概内容。但是有一些词，它可能和我们平时习惯的用法不一样。同学们，你们看，在最后一行有一个词：笑嘻嘻，平时我们说“笑嘻嘻”是用在什么情况下？　　生：我很高兴的时候才会“笑嘻嘻”。　　师：那么在这篇文章中，你结合到那个句子中读一读，请打开最后一页，在最上面的一行，找到那个句子了吗？谁来读一下？　　生：楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”　　师：那么在这个句子中，“笑嘻嘻”还是我们那个高兴的笑吗？笑得那么单纯吗？　　生：我认为不是了，他是那种得意的感觉，他有意想侮辱晏子。所以他正好看到有这样的犯人是齐国的人，所以说他很得意。　　师：噢！这种“笑嘻嘻”透着一种得意。　　生：这种笑嘻嘻应该是嘲笑。　　师：对，还有一种嘲讽的意味。还有吗？　　生：讽刺的意味有一点。　　师：对，是一种讽刺，是一种不怀好意。同学们，当我们把这些词的意思理解了，就能帮助我们更好地体会课文了。我们一起把这些词读一遍。　　问题：在这个教学片段中，教师是如何引导学生通过抓关键词来概括课文主要内容的。

    正确答案：
    在这个教学片段中,教师利用抓住关键词句进行训练,从而概括课文的主要内容,感受课文所要传递的主要思想和情感。
    “侮辱”一词是课文的主线,楚王是怎样侮辱晏子的,是教学的重要内容。在课文的初读感知阶段,教师让学生来说“侮辱”的意思,不仅理解了词语的意思,也让学生整体感知了课文,为进一步深化阅读做好了铺垫。
    “笑嘻嘻”一词的教学,对“侮辱”一词的理解起到了深化的作用。教师先让学生说说平时在什么情况下“笑嘻嘻”,然后话锋一转,询问学生文中的楚王“笑嘻嘻”是不是平时高兴的笑,学生深入文本,发现这是一种讽刺和嘲弄,楚王“侮辱”晏子时的情形便随之浮现出来。学生真切地体验到了文本语言的真正内涵,文字背后的感情一下子流进了学生的心田。通过此教学片段,可以看出教师对教材理解的深度和独具匠心的设计效果。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苏老师是三（2）班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级处于()阶段。
    A

    初建期

    B

    形成期

    C

    成熟期

    D

    完成期


    正确答案： D
    解析： 初建期是指在班级组建之初，同学们形式上属于同一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家都对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥。

  • 第11题：

    判断题
    同学们请认真看黑板，哪位同学可以用我们上节课讲的方法解答这道题？★他是一位老师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    甲是小学一年级的学生，一年前跟随父母来北京，父母早出晚归在外打工。甲就读于一所简易的社区小学，在班级中性格孤僻，不愿意与人交往，经常会与同学们发生冲突，同学们也不喜欢与他一起玩。据此，社工小赵采取的以下介入策略不当的是（  ）
    A

    鼓励甲与同学相处，帮助其掌握交往技巧

    B

    鼓励其他同学帮助甲,为甲创造与同学们一起活动的机会

    C

    与甲的家长联系，让家长批评甲

    D

    让小雷理解本地同学不喜欢他很正常

    E

    交由班主任处理，因为班主任熟悉情况


    正确答案： C,D,E
    解析：

  • 第13题：

    材料：
    语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊!他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。
    接下来，林老师简单介绍了一下苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们吃过哪些苦的食物”这下，同学们知道，争先举手说：“苦瓜、药……”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。
    问题：
    (1)林老师为什么无法回答学生的问题
    (2)结合材料，分析教师应该具备哪些知识


    答案：
    解析：
    (1)材料中林老师无法回答学生的问题主要是因为他不具备从事专业工作所需要的基本知识，还有就是他没有备好课，尤其是没有备好教材和学生。 (2)根据上述材料，作为专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识(合理的知识结构)主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础；条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等；实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

  • 第14题：

    秦朗是一名高一新生，他对高中的生活充满了热情和希望，同时也希望能和同学们和睦相处，成为好朋友。但是从开学第一天，同学们好像并不是很喜欢他，都不愿意和他说话，也不愿意和他一起做事。他感到非常苦恼，不知哪做错了，无奈只好向学校社会工作者胡越寻求帮助。社会工作者胡越分析秦朗同学是遇到人际关系中的（ ）困境。

    A.遭人排挤型
    B.专横霸道型
    C.沉默寡言型
    D.行为偏激型

    答案：A
    解析：
    A 人际关系困境主要是指那些渴望与人沟通、得到别人理解却因为种种原因难以实现的一种状态。学生的人际关系困境主要有以下几种类型：（1）沉默寡言型。这部分学生通常自我封闭，不爱说话，不喜欢与人打交道，在深层次上是因为他们缺乏人际交往能力，自信心不足。（2）遭人排挤型。这部分学生通常自我意识强烈，对人对事坚持己见，容易与人产生误会和争执。（3）行为偏激型。这部分学生通常态度傲慢，一意孤行，不服管教，经常与同学、老师、家长发生冲突。（4）专横霸道型。这部分学生往往凭借自己健壮的体型、优越的背景、出格的言行或特有的技能欺负弱小，拉帮结派，与人为敌，以此达到其扩大影响、彰显个性、抵制权威、表达自我的内在目的。本题案例中，由于秦朗的同学不愿与秦朗进行各方面的沟通与协助，所以秦朗的情况属于遭人排挤型困境。

  • 第15题：

    苏老师是三（2）班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他，这个时期的班级处于（）阶段。

    • A、初建期
    • B、形成期
    • C、成熟期
    • D、完成期

    正确答案:A

  • 第16题：

    班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？


    正确答案:青少年处于身心都发育不完善的时期，多多少少都会有一些行为习惯的问题。题干中小明的做法不仅会对其他同学造成身心的伤害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体，作为班主任我会从以下几个方面解决：
    首先，我先要安抚被欺负的同学，防止产生心里阴影，同时我也会找来小明向被欺负的同学道歉，化解矛盾，使被欺负的同学能从这次事件中脱离出来，尽快地投入到学习中去。
    其次，我会找到小明进一步交流，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。如果是因为小明行为习惯的问题，平时就喜欢调皮捣蛋，喜欢拿别的同学开玩笑，那么我会适当得对他进行批评教育，或者可以通过榜样示范法让他逐渐改掉这种习惯；如果是因为小明自身意志力比较差，虽然自己也知道这种做法不对，但是还是忍不住去欺负其他同学，那么针对这种情况，我会耐心的讲解并结合使用强化法、代币奖励法，加强对小明意志力的培养，减少这种行为的发生。
    最后，我也会及时联系小明的家长，跟家长进一步了解小明在家的情况，形成家校合力，共同监督小明改掉不良行为。对此，我也可以召开一次主题班会，让同学们意识到小明改正的决心，使大家都能接纳原谅小明，形成一个良好的班级氛围。
    总之，作为老师，对学生的教育是一项长期而艰巨的任务，当出现了问题之后，我们应当通过多种方法，调动多种力量，使学生不断进步、健康成长。

  • 第17题：

    下列短语中不是兼语短语的是（）。

    • A、通知他开会
    • B、觉得身体不舒服
    • C、祝同学们学习进步
    • D、倒杯水喝
    • E、喜欢他诚实

    正确答案:D,E

  • 第18题：

    单选题
    同学们，请安静，今天我要给大家介绍一位新同学，他以前在北京四中读高中，名字叫王宁，同学们要互相帮助，互相学习。★说话人是做什么的？
    A

    司机

    B

    医生

    C

    老师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    他学习非常好，别人都认为他每天都会学习到很晚，其实他很早就睡了，只是每次看书他都会非常认真。★他喜欢：
    A

    认真学习

    B

    很晚睡觉

    C

    帮助别人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    电影《老师·好》中，在合唱比赛排练时，安静走调严重，同学们有意让安静退出，班主任苗老师却教育学生们，合唱比赛“歌唱水平固然重要，但是更重要的，是要展现我们班集体（）的凝聚力。就像我们的学习一样，你不能因为某一个同学的成绩不好你就放弃他。”

    正确答案： 团结一致
    解析： 请观看视频

  • 第21题：

    问答题
    材料：    肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。     问题：（1）请对肖老师的做法做出评析（10分）。（2）谈谈教师批改作业的基本要求（10分）。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    判断题
    “同学们纷纷表示：‘他平日里非常乐意帮助同学，他是我们的好班长。’”此句的引语使用没有错误。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    他各方面表现都很好，所以我们xuǎn他当班长。

    正确答案： 选
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    虽然他在我们班长得不是最高的，但是他打篮球打得最好，参加过很多重要的比赛。★我们班其他同学都没有他高。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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