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更多“简述教材课本发行的特点。”相关问题
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第1题：
教材课本发行，还要安排好市场零售，满足社会读者的需要。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
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第2题：
简述蒙学教材及其特点。答案：解析：(1)宋元时期蒙学教材的种类：第一类：识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类：伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等，主要传授伦理道德知识以及为人处事，待人接物的准则。第三类：历史教材类。如《十七史蒙求》，既传授历史知识，又进行思想教育。第四类：诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》，主要进行文辞和美感教育。第五类：名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点：第一，宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象，在内容和形式上呈现多样化；第二，注重儿童的心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，多用故事，配有插图，穿插常识和做人做事的道理，力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来；第三，一些学者亲自编写教材，提高了蒙学教材的质量；第四，注意与日常生活的联系；第五，重视汉字的特点，传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律，文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能，儿童易读、易诵、易记。 -
第3题：
简述电视教材的教学特点。
正确答案: （1）明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。
（2）特定的教学对象。
（3）严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。
（4）要贯彻教学原则和教学方法。 -
第4题：
简述以现行统编教材为代表的综合型语文教材的基本特点。
正确答案: （1）阅读、写作、语文知识三结合，
（2）主要按文体组织单元，
（3）语文知识穿插分布，
（4）每册中的文言文集中编排，
（5）理论基础是知识的直线形和能力的螺旋形相交叉。主要优点是易于实现语文知识和读写训练的相互配合，读写结合是优秀传统，科学理论指导下的实践训练是发展方向。主要缺点是作文的系统性不明显，穿插分布的语文知识在教学中难以保持其系统性，阅读、作文和语文知识在反复、交叉的教学过程中容易造成重复或遗漏。 -
第5题：
教材不仅仅包括课本，还包括视听教材，以下不属于视听教材的有（）。
- A、教学软件
- B、录音
- C、插图
- D、录像
正确答案:C -
第6题：
教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）
- A、经验教材
- B、乡土教材
- C、视听教材
- D、自编教材
正确答案:C -
第7题：
教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
- A、教教材
- B、用教材教
- C、教课标
- D、教课本
正确答案:B -
第8题：
简述蒙学教材的特点。
正确答案:①符合初步识字阶段的要求；
②注意与儿童的日常生活相联系；
③符合儿童的心理特征和兴趣，内容通俗易懂；
④在进行识字教育的同时进行道德教育。 -
第9题：
第一部以结构和功能相结合的原则编写的对汉汉语教材是（）。
- A、《初级汉语课本》
- B、《基础汉语课本》
- C、《汉语教学科书》
- D、《实用汉语课本》
正确答案:D -
第10题：
单选题第一部以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（ ）。A《初级汉语课本》
B《基础汉语课本》
C《汉语教科书》
D《实用汉语课本》
正确答案： D解析：
《实用汉语课本》（刘珣等编写，商务印书馆，1981）是我国出版的第一部专供国外使用的基础汉语教材。该教材以句型、功能、结构相结合为教材编写原则，试图通过句型训练、功能项目替换练习、语法分析等综合训练，来培养学习者的语言交际能力。教材注意到从交际需要出发，精心设计接近生活真实的语言环境，有意识地介绍了文化背景知识，语法注释较多地结合了汉外对比和语言的交际功能。 -
第11题：
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。正确答案： 电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述美术教材特点。正确答案： 突出体现美术课程中的人文性质；版式新颖，图文并茂、协调美观；采用灵活、多样的编排方式：教材内容与学生的生活密切联系，体现以学生发展为本的理念。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述蒙学教材的种类及其特点。答案：解析：(1)宋元时期蒙学教材的种类：第一类：识字教学类。如《三字经》、宋代的《百家姓》《千字文》等。第二类：伦理道德类。如朱熹的《小学》《童蒙须知》等，主要传授伦理道德知识以及为人处事，待人接物的准则。第三类：历史教材类。如《十七史蒙求》，既传授历史知识，又进行思想教育。第四类：诗歌类。如《千家诗》《唐诗三百首》，主要进行文辞和美感教育。第五类：名物制度和自然常识类。如《名物蒙求》等。(2)蒙学教材的特点：第一，宋元时期的蒙学教材开始出现按专题分类编写的现象，在内容和形式上呈现多样化；第二，注重儿童的心理特点，采用韵语形式，文字简练，通俗易懂，多用故事，配有插图，穿插常识和做人做事的道理，力求将识字教育、基本知识教育和伦理道德教育有机地结合起来；第三，一些学者亲自编写教材，提高了蒙学教材的质量；第四，注意与日常生活的联系；第五，重视汉字的特点，传统启蒙教材编写最为成功之处就是符合中国语言文字的规律和儿童学习本国语言文字的规律，文字浅显通俗、字句讲究韵律、内容生动丰富、包含多种教育功能，儿童易读、易诵、易记。 -
第14题：
寄销有利于扩大（）的发行覆盖面。
- A、中，小学课本
- B、大，中专教材
- C、一般图书
- D、学习文件
正确答案:C -
第15题：
简述美术教材特点。
正确答案:突出体现美术课程中的人文性质；版式新颖，图文并茂、协调美观；采用灵活、多样的编排方式：教材内容与学生的生活密切联系，体现以学生发展为本的理念。 -
第16题：
教科书又称为（）
- A、教具
- B、课本
- C、试听教材
- D、课程
正确答案:B -
第17题：
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
正确答案:电视教材与文字教材的关系：电视教材与文字教材是一种相辅相承互相配合的关系。文字教材擅长于抽象与概括，而且使用方便，始终是一种重要的教材，电视教材和其它电教教材永远不能替代文字教材。但是文字教材在呈现具体形象的事物，特别是运动变化的过程时，却有不足之处。因此，电视教材要在这方面发挥专长去克服文字教材的短处，互相配合，有效地去呈现教学内容。如何去做好这一相互配合的工作呢？第一种情况是已经编写有现成的文字教材。这时，可根据大纲与文字教材选定一些能发挥电视手段长处的专题，编成电视教材，去辅助教师的课堂教学；若是以电视教材为主进行远距离教学时，可以参照文字教材，但不要由于文字教材而限制了电视手段长处的发挥，这样去确定电视教材的选材与结构。第二种情况是还没有现成的已编写好的文字教材，或者要重新编写新的文字教材。这时，文字教材的编写应与电视教材和其它电教教材的编制同步进行。 -
第18题：
简述教材课本的发行特点。
正确答案: 1计划性强，对象明确，发行时间集中
2品种繁多，涉及面广
3订货集中，订数易变
4供应面广，发行量大
5区域性强，供应期短 -
第19题：
我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。
- A、《基础汉语课本》
- B、《基础汉语》
- C、《汉语教科书》
- D、《实用汉语课本》
正确答案:C -
第20题：
第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。
- A、《初级汉语课本》
- B、《基础汉语课本》
- C、《汉语教科书》
- D、《实用汉语课本》
正确答案:D -
第21题：
最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。
- A、《基础汉语》
- B、《汉语教科书》
- C、《实用汉语课本》
- D、《初级汉语课本》
正确答案:B -
第22题：
单选题教材不仅仅包括课本，还包括视听教材，以下不属于视听教材的有（）。A教学软件
B录音
C插图
D录像
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A教教材
B用教材教
C教课标
D教课本
正确答案： D解析： “用教材教”是教师依据课程标准，根据自身的实践与研究，自主地领会、探讨课程与教学，把教材作为一种重要的“中介”加以利用的教学行为。新课程改革后，就是要改变传统的教师简单、机械地将教材内容讲授给学生，而是在教材的基础上将新的课程理念体现在教学活动中，提高学生的综合素质。 -
第24题：
单选题教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）A经验教材
B乡土教材
C视听教材
D自编教材
正确答案： C解析： 暂无解析