“大学”是对“小学”而言,是说它不是讲“详训诂,明句读”的“小学”,而是讲治国安邦的“大学”。“大学”是大人之学。
第1题:
朱熹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的?
中国古代学校的大学和小学,是按照学生的年龄及学习内容难易程度的不同自然区分的。朱熹在总结古代教育经验的基础上,把学校教育明确划分为大学和小学两个阶段,并规定了大学和小学各自的入学年龄及教学内容,即人生8岁如小学,学习日常生活礼节及六艺之文;15岁入大学,学习穷理正心,修己正人之道。小学以“教事为主”,即具体行为规范的训练,养成良好的行为习惯;大学则“学其小学所学之事之所以”,即再去探究其中的深刻道理。总的说来,就是小学明其事,大学明其理。
第2题:
试析朱熹对“小学”和“大学”教育的论述。
朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上,基于对人的心理特征的初步认识,把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个既有区别,又有联系的阶段,并分别提出了两者不同的任务、内容和方法。
8岁至15岁为小学教育阶段。朱熹认为小学教育的任务是培养“圣贤坯璞”。小学儿童“智识未开”,思维能力很弱,所以他们学习的内容应该是“知之浅而行之小者”,力求浅近、具体。为此,朱熹提出以“教事”为主的思想,强调让儿童在日常生活中,通过具体行事,懂得基本的伦理道德规范,养成一定的行为习惯,学到初步的文化知识技能。与此相适应,在教育方法上,朱熹提出三点,即主张先入为主,及早施教;要求形象、生动,能激发兴趣;首创《须知》《学则》的形式来培养儿童道德行为习惯。
15岁以后为大学教育。大学教育是在“小学已成之功”基础上的深化和发展,与小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是“教理”,即重在探究“事物之所以然”。在大学教育方面,朱熹在长期的教育实践中,积累了许多成功经验,其中两点值得注意:其一,重视自学,即在教师指导下重视学生的自学与研究;其二,提倡不同学术观点之间的相互交流。
朱熹认为,尽管小学和大学是两个相对独立的教育阶段,具体的任务、内容和方法各不相同,但这两个阶段又是有内在联系的,它们的根本目标是一致的。它们之间的区别只是因教育对象的不同而所作的教育阶段的划分。朱熹关于小学和大学教育的见解,反映了人才培养的某些客观规律,为中国古代教育理论的发展增添了新鲜内容。
第3题:
第4题:
学生新“四化”是指()。
第5题:
从小学到中学、到大学,这是一条教学的长河;大学是下游,中小学是上游。上游能源源不断地供给丰富、清澈的河水,才能保证下游不但水质好,而且水流宽广。这段文字想要说明的观点是:()
第6题:
“凡训蒙,须讲究”接句为:()
第7题:
拿破仑第一帝国时期,“帝国大学”()。
第8题:
《体育与健康课程》名称所对应的阶段是()。
第9题:
指小学生及中学生
指中学生及大学生
指学龄前儿童及小学生
指小学生、中学生及大学生
指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生
第10题:
幼儿园小学化
中学大学化
小学中学化
大学幼儿园化
第11题:
对
错
第12题:
详训诂,明句读
为学者,必有初
小学终,至四书
戒之哉,宜勉力
第13题:
根据不同年龄学生的有意注意时间,目前我国普遍采用的每节课时间是
A、小学20分钟,中学30分钟,大学40分钟
B、小学30分钟,中学35分钟,大学40分钟
C、小学40分钟,中学45分钟,大学50分钟
D、小学45分钟,中学50分钟,大学60分钟
E、小学45分钟,中学50分钟,大学90分钟
第14题:
第15题:
第16题:
学校健康教育的对象包括()
第17题:
历代《诗》学争论的分歧或可简单总结为()。
第18题:
“U-S联合”的教育研究和发展模式是指()
第19题:
瓦特的教育背景是()。
第20题:
大学老师给小学生讲高等数学,小学生就不可能听得懂,这说明()
第21题:
是法国整个教育体系的总称
是指法国的小学和中学
是指法国的中学和大学
是指法国的大学专科
第22题:
小学训诂层面争论
大学义理层面争论
今古文争论
汉宋争论
第23题:
个人的态度影响沟通
知识范围限制了沟通的进行
社会-文化系统是沟通的既定前提
法律知识是沟通的保障