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科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和什么等要素构成？

题目

科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和什么等要素构成？

相似考题

1.科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。

2.下列对“人对某一知识领域的系统认识通常遵循‘事实性→定律性→原理性’的发展过程”这句话的理解，错误的一项是( )。A．“事实性→定律性→原理性”是一种科学的思维过程，是从科学知识的外壳部分通过幔层向内核逼近的B．“事实性→定律性→原理性”说的是人们探索性思维的过程：首先认识“是什么”，继而描述“怎么样”，最后探索“为什么”C．“事实性→定律性→原理性”揭示了科学知识体系内部存在着的三层结构，揭示了科学家对科学之谜认识的不断深化D．“事实性→定律性→原理性”是说每一个科学家的探索必须首先从金字塔下部开始，进而到中部，最后攻克那些处于金字塔尖顶的科学知识

3.以下包含在科学的外延之中的要素是（ ）A.科学知识 B.科学方法 C.科学事实 D.以上三者

4.阅读以下文字，完成101-105题。科学知识体系内部存在一种特殊的结构。这种结构可与地球内部分层结构模型类比，称之为科学知识体系的球状结构。能否把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键。地球的内部结构从外向里，由地壳，地幔和地核组成，科学知识体系的结构从外向里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成。知识外壳由事实性知识组成，如海王星、电磁波、中微子的发现均属事实性发现；知识幔层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律均属定律性知识；知识内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说、进化论、相对论等原理性知识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。人对某一知识领域的系统认识通常遵循“事实性→定律性→原理性”的发展过程，即人们的探索性思维通常是从科学知识的外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行星都是围绕太阳运行的；继而，开普勒的行星运动三定律描述了“怎么样”，即确立了地球等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕太阳运行的；最后，牛顿的万有引力原理探索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大定律运行。上述过程标志着科学家对科学之谜认识的不断深化。科学家则根据各自的发现的深刻性而划分不同的级别，这样，科学界在无形中便形成了一个声誉的金字塔结构。处在金字塔尖顶的是那些因为有重大原理性发现而驰名世界的科学巨星，人们赋予他们最高荣誉，称他们开创了一个科学时代，如牛顿时代、达尔文时代、爱因斯坦时代等；或者称他们缔造了一个新的科学门类，称他们为某某学科之父，如居维叶为古生物学之父，拉瓦锡为现代化学之父，维萨留斯为现代解剖学之父。处在金字塔中部的是那些因为提出重要的定律性知识而得名的科。学人物，如开普勒、哈柏、盂德尔等。相比之下，聚集在金字塔下部的通常是那些有重要事实性发现的科学家。下列对“科学知识体系的球状结构”的描述，最准确的一项是( )。A．科学知识体系的球状结构是一种可与地球内部分层结构模型类比的知识体系内部的特殊结构B．科学知识体系的球状结构是一种与地球结构模型相类似的圆形的特殊结构C．科学知识体系的结构是从外向里由知识外壳、知识幔层和知识内核组成的特殊的结构D．科学知识体系的结构像地球的内部结构一样从外向里，由地壳、地幔和地核组成

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  • 第1题：

    科学至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）

    • A、科学知识、科学方法、科学态度、科学精神
    • B、科学知识、科学方法、科学态度、科学研究
    • C、科学知识、科学方法、科学原则、科学精神
    • D、科学知识、科学方法、科学原则、科学研究

    正确答案:A

  • 第3题：

    小学科学课程的分目标包括（）三个维度。

    • A、科学探究、科学方法、科学知识
    • B、科学探究、科学态度、科学知识
    • C、科学探究、科学情感、科学知识
    • D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识

    正确答案:D

  • 第4题：

    科学知识包括（）。

    • A、科学定律
    • B、科学原理
    • C、科学经验
    • D、科学事实

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    科学素养的四个维度有（）。

    • A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神
    • B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系
    • C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
    • D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系

    正确答案:C

  • 第6题：

    按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。

    • A、自然科学知识
    • B、基础科学知识
    • C、技术科学知识
    • D、工程科学知识

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    科学是理论化的知识体系。科学知识包括对现象的记述、描述等，往往表现为科学家运用科学方法（）、（）、检验过的理性认识成果。


    正确答案:提炼；加工

  • 第8题：

    多选题
    按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。
    A

    自然科学知识

    B

    基础科学知识

    C

    技术科学知识

    D

    工程科学知识


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    科学知识包括（）。
    A

    科学定律

    B

    科学原理

    C

    科学经验

    D

    科学事实


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    （）是构成一个完整的科学知识体系所不可缺少的组成部分。
    A

    科学事实

    B

    科学定律

    C

    科学理论

    D

    科学假说


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简要论述科学知识的主要构成要素。

    正确答案： 科学认识过程的成果是科学事实、科学定律、科学假说以及由逻辑推理和实验检验而建立起来的科学理论。科学知识主要就是上述这些要素构成的。
    a、科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系等）的真实描述或判断，其逻辑形式是单称命题。科学事实一般分为两类：事实I，指客体与仪器相互作用结果的描述。事实II，是对观察实验所得到的结果的陈述和判断。被观察与实验证明了的理论结论被称为理论事实，即事实III。
    b、科学定律是反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。多数严格的普遍适用的科学定律都是以全称命题的形式表示出来的。
    C、科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。构成假说的基本要素通常包括：事实基础，背景理论，对现象、规律的猜测，推导出的预言和预见。
    d、科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑认证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    科学知识有哪些构成要素？说明它们的特点与相互关系。

    正确答案： （1）科学知识的构成要素包括科学事实、科学定律、科学假说和科学理论。
    （2）特点：
    ①科学事实具有可重复性，渗透理论，比较系统和具有相对独立性；
    ②科学定律是绝对真理和相对真理的统一，具有简明性；
    ③科学假说是科学性与猜测性的统一，抽象性与形象性的统一，多样性与易变性的统一；
    ④科学理论具有客观真理性，全面系统性，逻辑完备性和科学预见性。
    （3）相互关系：
    ①科学事实是科学知识体系的出发点和归宿；
    ②科学定律是构成科学理论的基础；
    ③科学假说是科学理论的过渡形式；
    ④科学理论是科学成果的系统体现。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是构成一个完整的科学知识体系所不可缺少的组成部分。

    • A、科学事实
    • B、科学定律
    • C、科学理论
    • D、科学假说

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。

    • A、科学方法
    • B、科学技能
    • C、科学思维
    • D、科学知识

    正确答案:D

  • 第15题：

    科学知识有哪些构成要素？说明它们的特点与相互关系。


    正确答案: （1）科学知识的构成要素包括科学事实、科学定律、科学假说和科学理论。
    （2）特点：
    ①科学事实具有可重复性，渗透理论，比较系统和具有相对独立性；
    ②科学定律是绝对真理和相对真理的统一，具有简明性；
    ③科学假说是科学性与猜测性的统一，抽象性与形象性的统一，多样性与易变性的统一；
    ④科学理论具有客观真理性，全面系统性，逻辑完备性和科学预见性。
    （3）相互关系：
    ①科学事实是科学知识体系的出发点和归宿；
    ②科学定律是构成科学理论的基础；
    ③科学假说是科学理论的过渡形式；
    ④科学理论是科学成果的系统体现。

  • 第16题：

    科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的综合，包括（）

    • A、科学事实
    • B、科学定律
    • C、科学理论
    • D、科学假说

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    科学信念就是以科学知识作基础的信念,有了科学知识就能形成科学信念。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    简要论述科学知识的主要构成要素。


    正确答案: 科学认识过程的成果是科学事实、科学定律、科学假说以及由逻辑推理和实验检验而建立起来的科学理论。科学知识主要就是上述这些要素构成的。
    a、科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系等）的真实描述或判断，其逻辑形式是单称命题。科学事实一般分为两类：事实I，指客体与仪器相互作用结果的描述。事实II，是对观察实验所得到的结果的陈述和判断。被观察与实验证明了的理论结论被称为理论事实，即事实III。
    b、科学定律是反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。多数严格的普遍适用的科学定律都是以全称命题的形式表示出来的。
    C、科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。构成假说的基本要素通常包括：事实基础，背景理论，对现象、规律的猜测，推导出的预言和预见。
    d、科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑认证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。

  • 第19题：

    单选题
    科学素养的四个维度有（）。
    A

    科学知识，科学方法，科学态度，科学精神

    B

    科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系

    C

    科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系

    D

    科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和什么等要素构成？

    正确答案： 科学知识体系有科学事实、科学定律、科学假说和科学理论等要素构成。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）
    A

    科学思想方法

    B

    科学文化体系

    C

    科学对象

    D

    科学过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的综合，包括（）
    A

    科学事实

    B

    科学定律

    C

    科学理论

    D

    科学假说


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在科学教育发展之初，科学教育等同于（）的教育，它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。
    A

    科学方法

    B

    科学技能

    C

    科学思维

    D

    科学知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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