某生物实验小组种了三组南瓜,甲乙两组在开花之前进行套袋,开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液,乙组一直套袋,丙组不做任何处理。最后,这三组南瓜中,将结出无籽南瓜的一组是()
第1题:
南瓜是雌雄同株开单性花的植株。开花时选A、B、C三株南瓜,作如下处理:A株全部雌花于开花前套上纸袋;B株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液;C株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后授以南瓜花粉。分析说明:如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插,长成的植株所结的果实中是否有种子()。
第2题:
应用光周期理论,可实现()
第3题:
在不开花的植物中,()、()、()和开花的植物一样,自己进行()制造养料。
第4题:
南瓜是雌雄同株开单性花的植株。开花时选A、B、C三株南瓜,作如下处理:A株全部雌花于开花前套上纸袋;B株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液;C株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后授以南瓜花粉。分析说明:比较A、B的实验结果,说明()。
第5题:
现有供实验用的三组番茄:甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理;甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液;丙组不作任何处理。试就该实验进行分析:将来能够发育成果实的是(),而()将发育为无子果实。
第6题:
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的实验步骤是:将用于实验的黄瓜雌花在开花前套上纸袋,然后分别再作如下处理:①1号花开花后在雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素再套袋;②2号花开花后进行人工授粉再套袋。此种实验设计的缺陷是()
第7题:
南瓜是雌雄同株开单性花的植株。开花时选A、B、C三株南瓜,作如下处理:A株全部雌花于开花前套上纸袋;B株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液;C株全部雌花于开花前套上纸袋,开花后授以南瓜花粉。分析说明:一个月后,三株南瓜的结实情况是:A()B()C()。
第8题:
现有供实验用的三组番茄:甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理;甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液;丙组不作任何处理。试就该实验进行分析:甲、乙组结果对比,说明()
第9题:
用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是()
第10题:
在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施包括() ①开花后人工去雄 ②自花受粉前人工去雄 ③去雄后自然受粉 ④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔离 ⑥授粉后自然发育
第11题:
对
错
第12题:
对红薯进行短日处理,使其在北方开花
对秋菊进行短日处理,使其在元旦开花
对秋菊进行短日处理,使其在夏至开花
利用暗期中断抑制甘蔗开花,从而提高产量
玉米在海南加代繁殖
第13题:
在紫薇花后种子形成之前对枝条进行断截,可促发形成新的花芽并于当年再次开花。
第14题:
根据性质判断的对当关系,从"所有菊花都是在秋天开花"可以推出()。
第15题:
孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是() ①豌豆是闭花受粉植物 ②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值 ④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状 ⑤开花期母本去雄,然后套袋 ⑥花蕾期母本去雄,然后套袋
第16题:
现有供实验用的三组番茄:甲、乙两组在开花之前进行了去雄和套袋处理;甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液;丙组不作任何处理。试就该实验进行分析: 将甲和第(3)小题的处理对比研究,得出的结论是:正常子房发育成果实需要的()来自()。
第17题:
用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用,设计的做法是:将用于实验的雌花在开花前套上纸袋,然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素;②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是()
第18题:
用下列方法处理番茄能获得无子番茄的是()
第19题:
某生物实验小组种了三组南瓜,甲乙两组在开花之前进行套袋,开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液并套袋,乙组一直套袋,丙组不做任何处理。最后,这三组南瓜中,将结出无籽南瓜的一组是()
第20题:
南瓜开花结果期要求温度是()?
第21题:
在孟德尔的豌豆杂交实验中,必须对母本采取的措施是()。①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔离⑦授粉后自然发育
第22题:
①④⑦
②④⑥
③⑤⑥
①⑤⑥
第23题:
并非所有菊花不是在秋天开花
所有菊花不是在秋天开花
有的菊花是在秋天开花
有的菊花不是在秋天开花