简述社区教育的定义、内容和形式。

第1题：

简述社区学前教育
1.社区学前教育：
是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。
2.社区教育的功能：
优化社会环境的功能、统筹社会化因素，整合社会优质资源的功能，强化个体社会角色的功能。
3.社区学前教育的产生发展：
社区教育起源于丹麦。1965年，美国政府颁布了“先行计划”，是90%以上的生活贫困线以下的家庭的3-5岁的儿童享受了教育活动。英国的“确保开端”项目，由英国政府发起，面向4岁以下婴幼儿，主要针对低收入家庭。日本的“天使计划”、德国的婴儿读书计划。1984年，天津市河东区唐山街创建了我国第一所儿童玩具图书馆。
4.我国社区学前教育的形式：
（1）以幼儿园（学校）为中心的社区学前教育
（2）以社区为中心的社区学前教育
（3）非正规学前教育——北京四环游戏小组
（4）非正规的社区学前教育：在众多的社会学前教育机构组织中，有区别于正规幼儿园、幼教机构的学前教育的组织，如社区的亲子园、社区幼儿所、活动小组等。
略

第2题：

简述社区服务的定义，解社区服务的定义必须把握两个要点。
社区服务是在政府的福利资金和福利政策扶持援助下，在社会资源技术的积极支持帮助下，依靠社区居民的组织参与，动员社区内在的资源力量，向社区居民提供的各种服务活动。 社区服务的定义必须把握两个要点：
第一，社区服务是以社区居民的组织参与为主体，以社区资源的开发利用为基础，以外部的支持援助为辅助，注重对社区居民的增权，防止外界的剥夺和压迫。
第二，社区服务是以服务社区居民的需求为目的，以居民的互助、互利为手段，不是为了社区外部的市场导向和利润动机，防止社区服务脱离社区等。
略

第3题：

简述内容和形式？

第4题：

社区教育是为解决社区面临的许多社区问题而组织、实施的，是为社区的建设、发展服务的，社区的需求决定了社区教育的内容和形式。这体现了社区教育具有（）的特点。

• A、地域性
• B、开放性
• C、实用性
• D、全程性

第5题：

社区学前教育的内容和形式。

第6题：

简述社区的定义和基本要素社区定义.

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述社区建设的定义、指导思想、基本原则。
1）.社区建设的定义
社区建设，是指在党和政府的领导下，依靠社区力量，利用社区资源，强化社区功能，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量的过程。
2）.社区建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，从我国基本国情出发，改革城市基层管理体制，强化社区功能。巩固党在城市工作的组织基础和群众基础，加强城市基层政权和群众性自治组织建设，提高人民群众的生活质量和文明程度，扩大基层民主，密切党群关系，维护社会政治稳定，促进城市经济和社会的协调发展。
3）.社区建设的基本原则
第一，以人为本、服务居民。坚持以不断满足社区居民的社会需求，提高居民生活质量和文明程度为宗旨，把服务社区居民作为社区建设的根本出发点和归宿。第二，资源共享、共驻共建。充分调动社区内机关、团体、部队、企业事业组织等一切力量广泛参与社区建设，最大限度地实现社区资源的共有、共享，营造共驻社区、共建社区的良好氛围。第三，责权统一、管理有序。改革城市基层社会管理体制，建立健全社区组织，明确社区组织的职责和权利，改进社区的管理和服务，寓管理于服务之中，增强社区的凝聚力。第四，扩大民主、居民自治。坚持按照地域性、认同感等社区构成要素科学合理地划分社区；在社区内实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，逐步实现社区居民自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。第五，因地制宜、循序渐进。坚持实事求是，一切从实际出发，突出地方特色，从居民群众迫切要求解决和热切关注的问题入手，有计划、有步骤地实现社区建设的发展目标。
略

第14题：

简述社区的定义及构成社区的要素。

第15题：

简述社区社会工作的定义

第16题：

简述社区健康教育的形式？

第17题：

简述法的内容和形式。

第18题：

简述社区教育的特点.

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：