itgle.com
简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
题目
简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。
相似考题
更多“简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。”相关问题
-
第1题：
学前儿童音乐教育目标是什么?正确答案：1培养幼儿参与歌唱、韵律活动、倾听等幼儿园各种音乐活动形式的兴趣和热情挖掘每一个幼儿与生俱来的音乐潜力使幼儿在亲身参与的音乐实践活动中获得音乐能力以音乐能力的发展来进一步巩固和激发幼儿对音乐活动的兴趣与热情。2教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段与途径使幼儿通过必要的音乐知识与技能即通过音乐本身所特有的路径走向对音乐美的感受和表现而不仅仅停留或结束在音乐的知识与技能上。3使幼儿以一种自我肯定的、创造性的态度去对待音乐的感受与表现并有能力以声音、节奏为手段去表现他所感受到的音乐和情感。4积累一定数量的音乐作品能够富有热情、富有表现力和创造性地进行表演。
-
第2题：
近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
A对
B错
对
略 -
第3题：
论述学前儿童的三大音乐趣味。
正确答案: 1、音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；
2、运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；
3、让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。 -
第4题：
近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的（），正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
正确答案:游戏性 -
第5题：
论述学前儿童音乐教育活动评价的内容。
正确答案: （一）活动目标的评价
活动目标是指教师期望活动所达成的教育结果。评价活动的目标应该从三个方面来进行：
一是评价活动目标与《纲要》中艺术领域目标、年龄阶段目标、单元目标等是否有紧密的联系。
二是评价活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、操作技能三个方面的要求。
三是评价活动目标是否与儿童实际发展情况相适应。
（二）活动过程的评价
活动过程主要指活动中师生相互作用折过程。一般说，可以从教师的行为、活动中儿童的互动情况、活动的组织形式及活动的结构等方面进行评价。
1.对教师行为的评价
（1）教师的教态是否亲切自然、精神饱满而有热情。
（2）是否巧妙而熟练地运用角色的变化引导儿童学习。
（3）是否善于提问，有效地激发儿童的独立思考。
2.对教师与儿童的互动情况的评价
（1）是否库儿童提供了与音乐教育目标相一致的音乐学习经验。
（2）所提供的音乐学习经验是否能有效地促进儿童在音乐和其他方面的和谐发展。
（3）是否注意到了在活动过程中充分激发儿童的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质。
（4）是否库儿童提供了人际交往的机会，特别是儿童之间相互学习和自由交往的机会。
（5）是否鼓励和引导儿童积极参与音乐活动并在其中灵活而自主地学习音乐。
3.对活动组织形式的评价
（1）是否恰当地采用了集体活动、合作活动以及个别活动等多种组织形式。
（2）组织形式是否既适合大多数儿童音乐发展水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。
4.对活动结构安排的评价
（1）活动的结构安排是否紧凑、有序。
（2）是否注意到每个环节和步骤之间的层次性、系列性和递进性。
（三）活动效果的评价
活动效果的评价主要是指从儿童方面反映出来的教育结果。它包括：儿童在活动过程中注意力是否集中，表现是否积极主动；儿童的精神是否饱满、情绪是否愉快、轻松；儿童在活动中对活动预期目标的达成情况如何等等。 -
第6题：
简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。
正确答案: 在进行音乐教育活动评价时，一般应遵循以下四个原则：
（一）诊断性原则。
（二）针对性原则。
（三）全面性原则。
（四）客观性原则。 -
第7题：
简述学前儿童的三大音乐趣味。
正确答案: （1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；
（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；
（3）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。 -
第8题：
简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
正确答案:皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示主要体现在以下几个方面：①强调活动的重要性；②强调兴趣和需要的重要性；③发现式教学方法；④强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；⑤教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；⑥发展儿童的主动性；⑦强调儿童的实际活动；⑧重视儿童的社会交往。 -
第9题：
问答题简述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示。正确答案： （1）在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；
（2）在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音；
（3）在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述学前儿童音乐教育的任务。正确答案： 根据《纲要》中幼儿艺术教育目标、内容与要求、指导要点，幼儿音乐教育的具体任务可归纳为四个方面：（1）激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好。
（2）重视学前儿童音乐能力的培养。
（3）指导学前儿童学习简单的音乐知识技能。
（4）注意发挥音乐的教育作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的（），正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。正确答案： 游戏性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？正确答案： （1）在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果。
（2）在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音。
（3）在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前儿童音乐教育的特点。答案：解析：(1)形象性和感染性 音乐作为内容和形式有机统一的一种艺术美的样式，其内容总是由一定的色、声、形等物质材料所构成的外在的、感性的具体形式而表现出来的，总是可以凭借欣赏者的感官直接感受到的。音乐艺术的美不仅是具体的、形象的，而且还具有很强的感染力。
(2)趣味性和游戏性
①内容上的趣味性和游戏性。
②形式上的趣味性和游戏性。
③方法上的趣味性和游戏性。
(3)技能性和综合性
①形式上的综合性。
②过程上的综合性。
③方法上的综合性。 -
第14题：
学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
全面和谐
略 -
第15题：
学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则？
正确答案: 1）实践原则；
2）和谐原则；
3）低耗高效原则。
4）可持续发展原则。 -
第16题：
学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？
正确答案: （1）在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果。
（2）在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音。
（3）在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要。 -
第17题：
学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
正确答案:错误 -
第18题：
简述学前音乐教育活动设计的原则。
正确答案: 1、发展性原则
2、主体性原则
3、审美性原则
4、整合性原则 -
第19题：
学前儿童音乐教育涉及的曲式有（）、（）。
正确答案:三段式；回旋式 -
第20题：
问答题简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。正确答案： 皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示主要体现在以下几个方面：①强调活动的重要性；②强调兴趣和需要的重要性；③发现式教学方法；④强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；⑤教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；⑥发展儿童的主动性；⑦强调儿童的实际活动；⑧重视儿童的社会交往。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。正确答案： 全面和谐解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学前儿童音乐教育活动评价的原则。正确答案： 在进行音乐教育活动评价时，一般应遵循以下四个原则：
（一）诊断性原则。
（二）针对性原则。
（三）全面性原则。
（四）客观性原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学前儿童的三大音乐趣味。正确答案： （1）音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；
（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；
（3）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。解析： 暂无解析