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结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
题目
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
相似考题
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第1题：
幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，是实现课程目标的过程。组织幼儿园课程应遵循的基本原则是( )。A.整体性原则
B.生活化原则
C.活动化原则
D.主体性原则答案：A,B,D解析：幼儿园课程组织基本原则应该遵循课程组织的整体性原则、生活化原则和主体性原则。 -
第2题：
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
正确答案:以教师为中心；以课程的行为目标；以结果为评价标准 -
第3题：
学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
正确答案:错误 -
第4题：
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
正确答案:幼儿园教育总体目标 -
第5题：
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。
正确答案:以老师为中心；以课程的行为目标为导向 -
第6题：
请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。
正确答案: 根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。 -
第7题：
判断题学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。正确答案： 以教师为中心,以结果为评价标准解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。正确答案： 以教师为中心,以课程的行为目标为导向,以结果为评价标准解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（）。A在低结构的幼儿园课程中可以看到
B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
C强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
D在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。正确答案： 单一概念、整合概念、单元教学、主题教学、教师指导的研究、方案教学、瑞吉欧的方案活动等从高到低组成了结构化程度的连续体。对结构化程度连续体的认识是
1、在幼儿园课程中，教育活动的设计与实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置
2、每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况，表现为每种类型的教育活动在此连续体上都可以找到相应的区域
3、尽管同种类型的教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同，表现在连续体的与这种类型的教育活动相对应的较小范围内可以找到相应的位置
4、幼儿园课程的教育取向，能够从组成课程的系列教育活动在连续体的相对位置中得到反映解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。正确答案： 根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。解析： 暂无解析 -
第13题：
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。
正确答案:以教师为中心；以课程的行为目标为导向；以结果为评价标准 -
第14题：
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
正确答案:正确 -
第15题：
从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）
- A、幼儿园课程目标
- B、教育活动目标
- C、幼儿园年龄阶段目标
- D、单元目标
正确答案:B -
第16题：
（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
正确答案:结构化程度高 -
第17题：
谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
正确答案:单一概念、整合概念、单元教学、主题教学、教师指导的研究、方案教学、瑞吉欧的方案活动等从高到低组成了结构化程度的连续体。对结构化程度连续体的认识是
1、在幼儿园课程中，教育活动的设计与实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置
2、每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况，表现为每种类型的教育活动在此连续体上都可以找到相应的区域
3、尽管同种类型的教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同，表现在连续体的与这种类型的教育活动相对应的较小范围内可以找到相应的位置
4、幼儿园课程的教育取向，能够从组成课程的系列教育活动在连续体的相对位置中得到反映 -
第18题：
填空题（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。正确答案： 结构化程度高解析： 暂无解析 -
第19题：
判断题以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。正确答案： 以教师为中心,以课程的行为目标,以结果为评价标准解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A幼儿园课程目标
B教育活动目标
C幼儿园年龄阶段目标
D单元目标
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。正确答案： 幼儿园教育总体目标解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。正确答案： 以老师为中心,以课程的行为目标为导向解析： 暂无解析