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结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？
题目
结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
包装设计的表现贯穿在整个设计的过翠之中，是针对特定目标进行的，包装设计中常用的手法有。
1）符号优先
视觉符号被看作某种事物的记号，这一表现形式最有代表性，具有较强的视觉冲击力。用识别性能较好的符号来浓缩画面信息成为包装设计的手段之一。符号明显具有表达人类复杂心理的优势，成为除语言以外的最主要信息传达方式。
2）形象展示
形象展示手法强化了商品的形象，结合商品的形象刻画描述令人过目不忘，大部分采用摄影的手法。从而提高商品自身的知名度和信誉，增强商品的竞争力。所以说，形象展示手段运用的成败直接影响销售量，影响着商品形象在大众心目中的价值和地位，甚至是衡量一个商品形象的重要标志。
3）情调渲染
符号化有强化视觉冲击力的作用，得处理的不好就容易生硬，发达国家在包装设计中提出“符号优先，情调渲染”。这是因为符号优先常常容易只顾突出自己，不太顾及其他人的感受，接受起来也比较被动。情调渲染则强调以情动人，把人们带到美的情调中去。
4）图形装饰
装饰图形是一种以简化为美的图形，是现代人所喜闻乐见的。某些产品既不好用形象展示，也不好情调渲染，符号化也不能体现它的特征。这时候就可以采用图形装饰的手法进行表达。
5）情节刻画
刻画某一情节或通过某一情节传达特有有意境情节不多但富有变化，突出表现在故事情节，叙述一个感人的故事，运用各种技巧描写，体现情节的完整。有时还会有具体而独特的环境描写，或是像小说故事一样通过连载的形式，展开情节，每个一包装就是一个小的故事。
6）情趣诱导
利用一点小的情趣进行诱导，可以使人们在接触包装时轻松愉快，会增购买时的兴趣和乐趣。此方式大多用于儿童用品、食品包装
1）符号优先
视觉符号被看作某种事物的记号，这一表现形式最有代表性，具有较强的视觉冲击力。用识别性能较好的符号来浓缩画面信息成为包装设计的手段之一。符号明显具有表达人类复杂心理的优势，成为除语言以外的最主要信息传达方式。
2）形象展示
形象展示手法强化了商品的形象，结合商品的形象刻画描述令人过目不忘，大部分采用摄影的手法。从而提高商品自身的知名度和信誉，增强商品的竞争力。所以说，形象展示手段运用的成败直接影响销售量，影响着商品形象在大众心目中的价值和地位，甚至是衡量一个商品形象的重要标志。
3）情调渲染
符号化有强化视觉冲击力的作用，得处理的不好就容易生硬，发达国家在包装设计中提出“符号优先，情调渲染”。这是因为符号优先常常容易只顾突出自己，不太顾及其他人的感受，接受起来也比较被动。情调渲染则强调以情动人，把人们带到美的情调中去。
4）图形装饰
装饰图形是一种以简化为美的图形，是现代人所喜闻乐见的。某些产品既不好用形象展示，也不好情调渲染，符号化也不能体现它的特征。这时候就可以采用图形装饰的手法进行表达。
5）情节刻画
刻画某一情节或通过某一情节传达特有有意境情节不多但富有变化，突出表现在故事情节，叙述一个感人的故事，运用各种技巧描写，体现情节的完整。有时还会有具体而独特的环境描写，或是像小说故事一样通过连载的形式，展开情节，每个一包装就是一个小的故事。
6）情趣诱导
利用一点小的情趣进行诱导，可以使人们在接触包装时轻松愉快，会增购买时的兴趣和乐趣。此方式大多用于儿童用品、食品包装
更多“结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？ ”相关问题
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第1题：
在包装设计中（）是最常见的图形设计表现手法.
- A、标志形象
- B、产品实物形象
- C、辅助装饰
- D、产地信息形象
正确答案:B -
第2题：
包装设计制作时，首先绘制设计草案，目的是研究设计的（）。
- A、表现手法
- B、定位
- C、可行性
- D、材料选择
正确答案:C -
第3题：
包装的设计构思要解决的问题有哪些？（）
- A、表现重点
- B、表现角度
- C、表现手法
- D、表现形式
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
结合实例说说在交互式多媒体教室开展教学活动时教师应注意什么？
正确答案: 1.应结合教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在教学中运用多媒体教学。
2.我们既要保留传统教学中好的东西，又要发挥多媒体教学的优势，为传统的体育教学手段加上翅膀，发展性的使用多媒体教学。
3.不要把交互式电子白板与PPT混为一谈。
4.在交互式电子白板应用中，要注意新功能的开发利用。 -
第5题：
结合实例说说你对对象、方法、属性的理解。
正确答案:对象是对一组信息及对其的操作的描述，如一辆汽车是一个对象它包含了汽车的信息（如颜色、型号、载重量等）及其操作（如启动、刹车等）；一个窗口是一个对象，它包含了窗口的信息（如大小、颜色、位置等）及其操作（如打开、关闭等）。属性即对象所包含的信息，如：窗口的宽度（form1.width）。方法即对象所具有的各种操作，如：窗口关闭（form1.close）。 -
第6题：
请结合生活中的实例说明总体效率和局部效率之间的关系。
正确答案:过度关注非瓶颈的效率，会导致瓶颈效率的恶化 -
第7题：
问答题结合实例说说你对对象、方法、属性的理解。正确答案： 对象是对一组信息及对其的操作的描述，如一辆汽车是一个对象它包含了汽车的信息（如颜色、型号、载重量等）及其操作（如启动、刹车等）；一个窗口是一个对象，它包含了窗口的信息（如大小、颜色、位置等）及其操作（如打开、关闭等）。属性即对象所包含的信息，如：窗口的宽度（form1.width）。方法即对象所具有的各种操作，如：窗口关闭（form1.close）。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题文化扩散有哪几种类型？结合实例分析文化扩散的特征。正确答案： 文化扩散可以分为两类，即：扩展扩散和迁移扩散。
1）扩展扩散，某文化现象出现以后，通过其居民，从该地向四周，不断地传播，其所占据的空间也就越来越大。扩展扩散分为三种类型：①接触扩散又称传染扩散，指某种文化现象易于为接触者所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。例如电视机的传播就属于这种类型。②等级扩散指该文化现象的传播或接受该文化现象的人，在空间上或人群等方面，有一种等级现象。例如在我国广西壮族自治区城市中，汉语普及程度高，在中小城镇上交往多使用汉语，而在土著居民家庭，特别是妇女间，汉语的使用就大为减少；在乡村中，政府部门的干部及服务部门人员使用汉语，农民中则很少使用。③刺激扩散（适应性扩散）指某种文化现象由于某种原因而无法在一地存在，人们不得不将其做某种程度的改变，使其得以存在并传播。例如，居住在俄罗斯西伯利亚的土著人，因温度低无法经营农业，只靠狩猎为生。后来南部草原上驯养牛、羊的刺激，开始训化只能在当地生存的驯鹿，结果获得成功，当地土著人就由狩猎转向放牧驯鹿为生。
2）迁移扩散，人是文化的载体，某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。往往由于拥有这种文化的人迁移而扩散。特点是速度快、易于保持原文化特征；与原文化区不连续。例如客家的迁移文化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合生活中的实例，说说字体设计的表现手法有哪几种？正确答案： 字体设计的表现手法有：
（1）音的设计
（2）形的设计（a笔画变化、b结构变化）
（3）义的设计解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合实例说说你对事件的理解。正确答案： 事件即对象在执行某一操作后激发并执行的一个或多个过程。如窗口对象在执行打开过程时，就会激活一个Active事件（过程）。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合生活中的实例，广告设计的元素有哪些？正确答案： 广告设计的元素有：标题、标语、正文、随文、标志、图形等，但并不是所有的广告都把以上内容放在同一幅广告作品中，大多是因主题而定，从中选定几个，这样能使画面更加简洁，视觉效果更加强烈。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实例说说你对父类和子类的理解。正确答案： 类是具有共同属性、共同方法、共同事件的对象的集合。类还具有父类、子类之分。父类高层次的类，表达共性，子类低层次表达个性。子类通过继承机制获得父类的属性和操作。例如：电视机、电话、计算机等都是电子产品，它们具有电子产品的公共特性，当定义电视机类Video，电话类Telephone和计算机类Computer时候，为避免它们公共特性的重复编码，可将这些电子产品的公共特性部分定义为电子产品类，将Video，Telephone和Computer定义为它的子类，子类继承了父类的所有属性和操作，而且子类自己还可扩充定义自己的属性和操作：如电子产品类具有型号、价格、颜色等属性，computer则继承了这些属性，并扩充自己的属性：显示类型、内存大小等属性。解析： 暂无解析 -
第13题：
结合生活中的实例，说说字体设计的表现手法有哪几种？
正确答案: 字体设计的表现手法有：
（1）音的设计
（2）形的设计（a笔画变化、b结构变化）
（3）义的设计 -
第14题：
文化扩散有哪几种类型？结合实例分析文化扩散的特征。
正确答案: 文化扩散可以分为两类，即：扩展扩散和迁移扩散。
1）扩展扩散，某文化现象出现以后，通过其居民，从该地向四周，不断地传播，其所占据的空间也就越来越大。扩展扩散分为三种类型：①接触扩散又称传染扩散，指某种文化现象易于为接触者所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。例如电视机的传播就属于这种类型。②等级扩散指该文化现象的传播或接受该文化现象的人，在空间上或人群等方面，有一种等级现象。例如在我国广西壮族自治区城市中，汉语普及程度高，在中小城镇上交往多使用汉语，而在土著居民家庭，特别是妇女间，汉语的使用就大为减少；在乡村中，政府部门的干部及服务部门人员使用汉语，农民中则很少使用。③刺激扩散（适应性扩散）指某种文化现象由于某种原因而无法在一地存在，人们不得不将其做某种程度的改变，使其得以存在并传播。例如，居住在俄罗斯西伯利亚的土著人，因温度低无法经营农业，只靠狩猎为生。后来南部草原上驯养牛、羊的刺激，开始训化只能在当地生存的驯鹿，结果获得成功，当地土著人就由狩猎转向放牧驯鹿为生。
2）迁移扩散，人是文化的载体，某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。往往由于拥有这种文化的人迁移而扩散。特点是速度快、易于保持原文化特征；与原文化区不连续。例如客家的迁移文化。 -
第15题：
请结合实例说说推敲在文学创作中的运用。
正确答案: 推敲是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥贴地把形象或意念具体化的操作手段。它表现为词句的精选、细节的提炼、人物的安排、章节的转换、意境的合成等等。由于文学创造的工具和媒介都是语言文字，因此，所有的推敲也都以语、词为主来进行。古人的“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”、“爱好由来着笔难，一诗千改始心安”等表达作诗体会的句子，无不记录了“推敲”这一技巧的运用。
今人徐志摩在其诗集《猛虎集》序也表达了类似的体验，他说自己作诗，从一点意思的晃动到一篇诗的完成，没有一次不经过“唐僧取经”似的苦难。这里，以王安石的《泊船瓜洲》一诗中的“绿“字为例，看看推敲技巧在文学创作中的运用。该诗第三句“春风又绿江南岸”的“绿”字的选用颇让诗人煞费苦心。其最初为“到”字，“到”字有停止的意思，春风是流动的，怎么会停息呢？不好，“到”字显得太死，表达不出春风的活力。于是改为“过”字，还是觉得不够好。“过”字有了活力，比“到”字生动些但还是不恰当，没有表达出春风驻留江南的意思。于是改为“入”，春风已入江南，自己何时还乡？从表达思想感情来看，“入”字比“过”字又好一些，但仍觉不满意。“入”字显得太直，没有意境，诗意不够浓，显不出江南到处生机勃勃的景象。又改为“满”字，春风满江南，思乡之情倍增，但仍觉得不够形象，没有描绘出春意盎然的图景。终，改为“绿”字，把春意盎然、生机勃勃的景象尽显眼前，才使得“心安”。从这个例子，可以看出推敲在文学创作中的运用是一个十分艰难的操作过程，但另一方面，推敲能够使心象、意念精确鲜明丰富，使外化于文本的与内心欲呈现的趋向一致，从而增强作品表现力，取得最好的艺术的效果。 -
第16题：
结合实例说说你对事件的理解。
正确答案:事件即对象在执行某一操作后激发并执行的一个或多个过程。如窗口对象在执行打开过程时，就会激活一个Active事件（过程）。 -
第17题：
文化区、文化扩散有哪几种类型？各有什么特征？结合实例理解。
正确答案: 文化区——是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。可分为三类：
1、形式文化区（formalcultureregions）
是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。
特征是：核心区、外围区和过渡带。在自然状态下形成的。
例如：两个民族之间存在国界，彼此立场对立，不仅不相往来而且亦各不允许对方民族存在。
2、功能文化区（functionalcultureregions）
不是在自然状态下形成的，而是以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。
特征：功能中心位置明确、边界界线确切、区内有功能联系。
例如，一个国家、一个城市、一个农场、一个教区等都是一个功能文化区。
3、乡土文化区（perceptualcultureregions）
是居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。
特征：与功能文化区的差异在于，既无功能中心，又无明确的边界；与形式文化区的差异在于，其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。
例如：日本语只在日本国使用
文化扩散——人文地理现象的时间研究
可以分为两类：
1、扩展扩散（expansiondiffusion）
接触扩散（或传染扩散）
等级扩散
刺激扩散：如南方草原驯养牛、羊——北部高寒林区驯鹿
特点：空间上的连续性，新的分布区由旧的分布区扩大而形成，旧的分布区较小，位于新的分布区内。
2、迁移扩散
是指某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。往往由于拥有这种文化的人、群体的迁移，逐将该文化传播到该地。
特征：传播速度快，距离远，与原文化区在空间上不连续。
如：新大陆与旧大陆文化的相似性（美国与英国）。 -
第18题：
结合自己的日常生活，举例说说在你所熟悉的生活中有哪些禁忌？
正确答案: （1）年初三是穷鬼日，不去串门.初七是人日，不可说凶话.初九日是天地生日，那天决不可把水倒在地上，否则将有报应.正月十六“忌不安”，那天不准外乡人进村，若有冒犯，则把他涂黑脸游街.
（2）送给新人的礼物不要有钟.（送钟谐“送终”，不吉利）
（3）和渔民共餐不能把鱼翻转过来.一定要翻也不能说“翻”，叫“同心合力”.
（4）龙山龙神门前不能大小便；灶前不吐口水，不能脚踩灶台.不能蹲在桌子上吃饭. -
第19题：
问答题请结合实例说说推敲在文学创作中的运用。正确答案： 推敲是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序，以求准确、妥贴地把形象或意念具体化的操作手段。它表现为词句的精选、细节的提炼、人物的安排、章节的转换、意境的合成等等。由于文学创造的工具和媒介都是语言文字，因此，所有的推敲也都以语、词为主来进行。古人的“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得，一吟双泪流”、“爱好由来着笔难，一诗千改始心安”等表达作诗体会的句子，无不记录了“推敲”这一技巧的运用。
今人徐志摩在其诗集《猛虎集》序也表达了类似的体验，他说自己作诗，从一点意思的晃动到一篇诗的完成，没有一次不经过“唐僧取经”似的苦难。这里，以王安石的《泊船瓜洲》一诗中的“绿“字为例，看看推敲技巧在文学创作中的运用。该诗第三句“春风又绿江南岸”的“绿”字的选用颇让诗人煞费苦心。其最初为“到”字，“到”字有停止的意思，春风是流动的，怎么会停息呢？不好，“到”字显得太死，表达不出春风的活力。于是改为“过”字，还是觉得不够好。“过”字有了活力，比“到”字生动些但还是不恰当，没有表达出春风驻留江南的意思。于是改为“入”，春风已入江南，自己何时还乡？从表达思想感情来看，“入”字比“过”字又好一些，但仍觉不满意。“入”字显得太直，没有意境，诗意不够浓，显不出江南到处生机勃勃的景象。又改为“满”字，春风满江南，思乡之情倍增，但仍觉得不够形象，没有描绘出春意盎然的图景。终，改为“绿”字，把春意盎然、生机勃勃的景象尽显眼前，才使得“心安”。从这个例子，可以看出推敲在文学创作中的运用是一个十分艰难的操作过程，但另一方面，推敲能够使心象、意念精确鲜明丰富，使外化于文本的与内心欲呈现的趋向一致，从而增强作品表现力，取得最好的艺术的效果。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？正确答案： 包装设计的表现贯穿在整个设计的过翠之中，是针对特定目标进行的，包装设计中常用的手法有。
1）符号优先
视觉符号被看作某种事物的记号，这一表现形式最有代表性，具有较强的视觉冲击力。用识别性能较好的符号来浓缩画面信息成为包装设计的手段之一。符号明显具有表达人类复杂心理的优势，成为除语言以外的最主要信息传达方式。
2）形象展示
形象展示手法强化了商品的形象，结合商品的形象刻画描述令人过目不忘，大部分采用摄影的手法。从而提高商品自身的知名度和信誉，增强商品的竞争力。所以说，形象展示手段运用的成败直接影响销售量，影响着商品形象在大众心目中的价值和地位，甚至是衡量一个商品形象的重要标志。
3）情调渲染
符号化有强化视觉冲击力的作用，得处理的不好就容易生硬，发达国家在包装设计中提出“符号优先，情调渲染”。这是因为符号优先常常容易只顾突出自己，不太顾及其他人的感受，接受起来也比较被动。情调渲染则强调以情动人，把人们带到美的情调中去。
4）图形装饰
装饰图形是一种以简化为美的图形，是现代人所喜闻乐见的。某些产品既不好用形象展示，也不好情调渲染，符号化也不能体现它的特征。这时候就可以采用图形装饰的手法进行表达。
5）情节刻画
刻画某一情节或通过某一情节传达特有有意境情节不多但富有变化，突出表现在故事情节，叙述一个感人的故事，运用各种技巧描写，体现情节的完整。有时还会有具体而独特的环境描写，或是像小说故事一样通过连载的形式，展开情节，每个一包装就是一个小的故事。
6）情趣诱导
利用一点小的情趣进行诱导，可以使人们在接触包装时轻松愉快，会增购买时的兴趣和乐趣。此方式大多用于儿童用品、食品包装解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题文化区、文化扩散有哪几种类型？各有什么特征？结合实例理解。正确答案： 文化区——是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。可分为三类：
1、形式文化区（formalcultureregions）
是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。
特征是：核心区、外围区和过渡带。在自然状态下形成的。
例如：两个民族之间存在国界，彼此立场对立，不仅不相往来而且亦各不允许对方民族存在。
2、功能文化区（functionalcultureregions）
不是在自然状态下形成的，而是以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。
特征：功能中心位置明确、边界界线确切、区内有功能联系。
例如，一个国家、一个城市、一个农场、一个教区等都是一个功能文化区。
3、乡土文化区（perceptualcultureregions）
是居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。
特征：与功能文化区的差异在于，既无功能中心，又无明确的边界；与形式文化区的差异在于，其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。
例如：日本语只在日本国使用
文化扩散——人文地理现象的时间研究
可以分为两类：
1、扩展扩散（expansiondiffusion）
接触扩散（或传染扩散）
等级扩散
刺激扩散：如南方草原驯养牛、羊——北部高寒林区驯鹿
特点：空间上的连续性，新的分布区由旧的分布区扩大而形成，旧的分布区较小，位于新的分布区内。
2、迁移扩散
是指某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。往往由于拥有这种文化的人、群体的迁移，逐将该文化传播到该地。
特征：传播速度快，距离远，与原文化区在空间上不连续。
如：新大陆与旧大陆文化的相似性（美国与英国）。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实例说说在交互式多媒体教室开展教学活动时教师应注意什么？正确答案： 1.应结合教学的特点和多媒体教学的优势，合理的在教学中运用多媒体教学。
2.我们既要保留传统教学中好的东西，又要发挥多媒体教学的优势，为传统的体育教学手段加上翅膀，发展性的使用多媒体教学。
3.不要把交互式电子白板与PPT混为一谈。
4.在交互式电子白板应用中，要注意新功能的开发利用。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题包装的设计构思要解决的问题有哪些？（）A表现重点
B表现角度
C表现手法
D表现形式
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析