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举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用

题目

举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用

相似考题

1.体育课常见的组织形式有（　　）A.个别教学、集体教学、分组教学 B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学 C.自我学习、班级学习、小组学习 D.个别教学、班级教学、分组教学

2.在幼儿园的教学活动中，教学形式有（）。A个别教学B分组教学C集体教学D班级教学

3.学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

4.在体育教学过程中,……,基本要求是（ ）。A、形式多样利于课堂教学合理利用口令 B、简捷高效利于课堂教学形式多样 C、简捷高效形式多样合理利用口令 D、简捷高效利于课堂教学合理利用口令

参考答案和解析
正确答案: （1）集中教学：
1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。
2、形式：
1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式
2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上
3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。
4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。
（2）分组教学：
1、根据学生的条件对学生分组教学。
2、形式：
1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。
2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。
3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组
4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组
5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。
6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。
更多“举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用”相关问题

  • 第1题：

    体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用


    正确答案: （一）（1）语言法
    （2）直观法
    （3）完整与分解法
    （4）预防与纠正错误法
    （5）游戏与比赛法。
    （二）体育教学方法在体育教学实践中的选用：
    （1）考虑的因素：
    1）体育教学目标
    2）教材内容的特点
    3）学生实际情况
    4）教师的条件。
    （2）在运用中的特点：
    1）整体性
    2）启发性
    3）灵活性。
    （3）以“正踢腿”为例
    1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。
    2）利用直观法呈现完整的动作表象。
    3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。
    4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。
    5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。

  • 第2题：

    在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。

    • A、集体教学活动
    • B、分组教学形式
    • C、在集体教学中重点关注的形式
    • D、个别辅导的形式

    正确答案:A

  • 第3题：

    在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）

    • A、分组教学形式
    • B、集体教学活动
    • C、个别辅导的形式
    • D、在集体教学中重点关注的形式

    正确答案:B

  • 第4题：

    《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:随机分组；同质分组；异质分组；合作型分组；帮教型分组；友伴型分组

  • 第5题：

    课堂教学的具体形式包括（）。

    • A、全班上课
    • B、班内分组教学
    • C、班内个别教学
    • D、全班集体教学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    课堂教学的形式不包括（　）

    • A、全班上课
    • B、集体实习
    • C、班内分组教学
    • D、班内个别教学

    正确答案:B

  • 第7题：

    多选题
    课堂教学的具体形式包括（　）
    A

    全班上课

    B

    班内分组教学

    C

    班内个别教学

    D

    全班集体教学


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 随机分组,同质分组,异质分组,合作型分组,帮教型分组,友伴型分组
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。

    正确答案： 全班教学,分组轮换与不轮换
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    比较分析体育教学的完整法与分解法的特点，并举例说明应用时的注意事项

    正确答案： （一）完整法：（1）其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象。
    其缺点是：不易于较快的掌握复杂的动作。
    （2）注意事项：
    1）直接运用（教简单动作时采用）
    2）强调重点（教完复杂动作时，提醒学习重点或重要环节时采用）。
    3）降低难度（减轻重量，降低高度，放慢速度，或徒手完成动作）。
    4）改变练习的外部条件（由高处向低处做前滚翻，外力帮助
    （二）分解法：
    （1）优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。
    缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。
    （2）注意事项：
    1）根据动作技术特点合理分解（时间先后、空间部位）
    2）划分动作技术的段落与部分，不破坏动作的结构。
    3）明确各部分与段落在完整动作中的地位与作用，为组合作好准备。
    4）在建立完整动作概念的基础上进行分解，及时向完整法过渡。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    《体育与健康课程》教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。

    正确答案： 随机分组,同质分组,异质分组,合作型分组,帮教型分组,友伴型分组
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课堂教学的形式不包括（）。
    A

    全班上课

    B

    集体实习

    C

    班内分组教学

    D

    班内个别教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在一体化教育环境中，（）是教育的主要方式。

    • A、集体教学活动
    • B、分组教学形式
    • C、集体教学重点关注形式
    • D、个别辅导形式

    正确答案:A

  • 第14题：

    比较分析体育教学的完整法与分解法的特点，并举例说明应用时的注意事项


    正确答案: （一）完整法：（1）其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象。
    其缺点是：不易于较快的掌握复杂的动作。
    （2）注意事项：
    1）直接运用（教简单动作时采用）
    2）强调重点（教完复杂动作时，提醒学习重点或重要环节时采用）。
    3）降低难度（减轻重量，降低高度，放慢速度，或徒手完成动作）。
    4）改变练习的外部条件（由高处向低处做前滚翻，外力帮助
    （二）分解法：
    （1）优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。
    缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。
    （2）注意事项：
    1）根据动作技术特点合理分解（时间先后、空间部位）
    2）划分动作技术的段落与部分，不破坏动作的结构。
    3）明确各部分与段落在完整动作中的地位与作用，为组合作好准备。
    4）在建立完整动作概念的基础上进行分解，及时向完整法过渡。

  • 第15题：

    体育课内教学组织形式分为：（）与分组教学，而分组教学又分（）。


    正确答案:全班教学；分组轮换与不轮换

  • 第16题：

    体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为（）、（）、（）、（）、（）、（）。


    正确答案:随机分组；同质分组；异质分组；合作型分组；帮教型分组；友伴型分组

  • 第17题：

    体育教学社会心理环境的构成要素主要有体育教学传统与风气、体育课堂教学气氛、体育教学中的人际关系、教师人格与教学行为、领导方式


    正确答案:正确

  • 第18题：

    问答题
    体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用

    正确答案： （一）（1）语言法
    （2）直观法
    （3）完整与分解法
    （4）预防与纠正错误法
    （5）游戏与比赛法。
    （二）体育教学方法在体育教学实践中的选用：
    （1）考虑的因素：
    1）体育教学目标
    2）教材内容的特点
    3）学生实际情况
    4）教师的条件。
    （2）在运用中的特点：
    1）整体性
    2）启发性
    3）灵活性。
    （3）以“正踢腿”为例
    1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。
    2）利用直观法呈现完整的动作表象。
    3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。
    4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。
    5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    课堂教学的形式包括()
    A

    全班上课

    B

    集体上课

    C

    班内分组教学

    D

    班内个别教学


    正确答案： B,D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式。
    A

    分组教学活动

    B

    在集体中重点关注的形式

    C

    集体教学活动

    D

    个别辅导的形式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用

    正确答案： （1）集中教学：
    1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。
    2、形式：
    1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式
    2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上
    3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。
    4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。
    （2）分组教学：
    1、根据学生的条件对学生分组教学。
    2、形式：
    1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。
    2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。
    3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组
    4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组
    5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。
    6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）
    A

    集体教学活动

    B

    分组教学形式

    C

    在集体教学中重点关注的形式

    D

    个别辅导的形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）
    A

    分组教学形式

    B

    集体教学活动

    C

    个别辅导的形式

    D

    在集体教学中重点关注的形式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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