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简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。
题目
简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。
相似考题
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第1题：
持有阶段论的心理学观点包括A.精神分析理论
B.行为主义理论
C.信息加工理论
D.皮亚杰的认知发展理论答案：A,D解析： -
第2题：
简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。
正确答案: （1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。
（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教
学走在心理机能形成的前面。 -
第3题：
（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理由观点之一
- A、皮亚杰
- B、拜尔伯格
- C、维果茨基
- D、埃克森
正确答案:A -
第4题：
简述自我心理学的发展阶段和主要理论观点
正确答案: 精神分析的自我心理学又称为精神分析的发展心理学，代表着正统的精神分析运动的新发展。
（1）自我心理学的发展经理四个发展阶段，第一阶段是弗洛伊德提出最初的防御概念；第二阶段，把自我看做一种本能，提出自我本能、自我内驱力和自我力比多学说；第三阶段，弗洛伊德给予自我在人格结构中以相对独立的地位，安娜进一步强调自我的作用，阐述了自我防御机制，第四阶段，自我心理学由哈特曼正式建立并广为发展。
（2）主要理论观点：弗洛伊德的“三我”人格结构和自我防御机制；安娜·弗洛伊德更重视自我的作用，反对本我对心理活动具有绝对支配地位，发展了弗洛伊德的自我防御机制理论，还提出了自我的发展路线；哈特曼发表了《自我心理学和适应问题》，标志着自我心理学正式建立。探讨了自我的起源及其自主性的发展等；艾里克森的以自我为核心的人格发展渐成说，从生物、心理和社会环境三方面来考察自我的发展 -
第5题：
瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（）
- A、性心理发展学说
- B、心理、社会发展学说
- C、道德发展理论
- D、智力发展学说
正确答案:D -
第6题：
瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）
- A、社会发展阶段理论
- B、发生认识论
- C、文化历史观
- D、先天发展理论
正确答案:B -
第7题：
问答题简述自我心理学的发展阶段和主要理论观点正确答案： 精神分析的自我心理学又称为精神分析的发展心理学，代表着正统的精神分析运动的新发展。
（1）自我心理学的发展经理四个发展阶段，第一阶段是弗洛伊德提出最初的防御概念；第二阶段，把自我看做一种本能，提出自我本能、自我内驱力和自我力比多学说；第三阶段，弗洛伊德给予自我在人格结构中以相对独立的地位，安娜进一步强调自我的作用，阐述了自我防御机制，第四阶段，自我心理学由哈特曼正式建立并广为发展。
（2）主要理论观点：弗洛伊德的“三我”人格结构和自我防御机制；安娜·弗洛伊德更重视自我的作用，反对本我对心理活动具有绝对支配地位，发展了弗洛伊德的自我防御机制理论，还提出了自我的发展路线；哈特曼发表了《自我心理学和适应问题》，标志着自我心理学正式建立。探讨了自我的起源及其自主性的发展等；艾里克森的以自我为核心的人格发展渐成说，从生物、心理和社会环境三方面来考察自我的发展解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述皮亚杰的心理发展观。正确答案： 皮亚杰认为：心理发展实质上是主体对客观环境的适应；适应的本质在于主体与环境的平衡；他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介；心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述皮亚杰关于儿童的心理发展阶段的主要观点。正确答案： 1）感知运动阶段（出生-2岁）。。此阶段的儿童能区分自己和客体，逐渐知道运动与效果的关系，开始认识客体的永存性、主体和客体之间的关系、客体间的相互关系，动作与动作之间开始逐渐协调。这个阶段只有动作活动，并开始协调感觉、知觉和动作间的活动，但还没有表象、思维和语言。这一阶段是儿童思维的萌芽。
2）前运算阶段（2-6岁、7岁）。这阶段的主要是语言的出现，四位的表象性和直觉性，自我中心思想比较突出，还不能进行可塑性运算，因而不能形成守恒概念。对量的判断缺乏系统的传递性。
3）具体运算阶段（6、7-11、12岁）。这个阶段的思维还离不开具体事物的支持，只能把逻辑运算应用到具体的或观察所及的事物，只限于初步的逻辑思维。而且这些运算是零散的、孤立的，还不能把逻辑运算结合为各种可能的变换形式而成为一个完整的组合系统
4）形式运算阶段（11、12-14、15岁）。此阶段的主要特点是出现了抽象的逻辑思维，即能够超出事物的具体内容或感知的事实，朝着非直接感知或者是未来事物的方向发展。这个阶段不受具体事务内容的束缚，而是通过假设推理解答问题，或从前提出发，作出应有的结论。它的思维特点是把逻辑运算组合成各种系统，并根据可能的转换形式去解决脱离了当前具体事物的观察所提出的有关命题；或是根据掌握德资料，做因素分析，进行科学实验，从而发现规律。这个阶段的儿童可以有科学创见和理论创新的能力解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题评述皮亚杰的心理发展理论。正确答案： （1）影响心理发展的因素：
①成熟
②练习和习得经验
③社会经验
④平衡
（2）心理发展的动力：是主体通过动作对客体的适应。
（3）心理发展的具体阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算阶段（2-7岁）；具体运算阶段（7-12岁）；形式运算阶段（12岁以后）。
（4）心理结构的特性，从本质上讲是由量的积累（同化）而发生的质的变化（顺应）。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）A社会发展阶段理论
B发生认识论
C文化历史观
D先天发展理论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。正确答案： （1）从“最近发展区”的角度看，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平，另一种是即将达到的发展水平。二者的差异就是最近发展区。教学中，最重要的就是那些仍处于形成状态的、刚刚在发展的过程。
（2）从“教学应当走在发展的前面”的角度看，教学可以定义为人为的发展。教学主导着儿童智力的发展，教学创造着最近发展区。
（3）从“学习的最佳期限”的角度看，学习任何内容都有一个最佳年龄，否则会造成儿童智力发展的障碍。开始一种教学时，除了需要考虑成熟与发育，还必须让教
学走在心理机能形成的前面。解析： 暂无解析 -
第13题：
比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
正确答案: 1.认知结构不同。皮：认知结构是变化的；现：认知结构不变。
2.对阶段的理解不同。皮：4个阶段；现：关注知识如何表征、转换。
3.发展条件不同。皮：同化、顺应、平衡；现：教育、训练。
4.研究方法不同。皮：临床访谈对偶故事法；现：任务分析。
5.发展动力不同。皮：内在动力好奇心；现：自我调节。 -
第14题：
皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。
正确答案:错误 -
第15题：
评述皮亚杰的心理发展理论。
正确答案: （1）影响心理发展的因素：
①成熟
②练习和习得经验
③社会经验
④平衡
（2）心理发展的动力：是主体通过动作对客体的适应。
（3）心理发展的具体阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算阶段（2-7岁）；具体运算阶段（7-12岁）；形式运算阶段（12岁以后）。
（4）心理结构的特性，从本质上讲是由量的积累（同化）而发生的质的变化（顺应）。 -
第16题：
瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了（）
- A、性心理发展学说
- B、心理、社会发展学说
- C、道德发展理论
- D、智力发展学说
正确答案:D -
第17题：
皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。
正确答案:正确 -
第18题：
（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。
- A、弗洛伊德
- B、皮亚杰
- C、柯尔伯格
- D、埃里克森
正确答案:B -
第19题：
问答题比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。正确答案： 1.认知结构不同。皮：认知结构是变化的；现：认知结构不变。
2.对阶段的理解不同。皮：4个阶段；现：关注知识如何表征、转换。
3.发展条件不同。皮：同化、顺应、平衡；现：教育、训练。
4.研究方法不同。皮：临床访谈对偶故事法；现：任务分析。
5.发展动力不同。皮：内在动力好奇心；现：自我调节。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述弗洛依德性心理发展理论、艾里克森的心理、社会发展理论的主要观点并比较各自的特点。正确答案： 弗洛伊德发展了性心理发展理论。弗洛伊德将性定义为任何可令人感觉愉快的身体刺激。他提出的性心理发展从出生至青少年期。
艾里克森认为影响个人发展的因素是社会、心理因素而非性心理因素。人格的各部分分别在发展的八个阶段形成，个体应通过所有这些阶段才能发展为完整的整体。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出（）A性心理发展学说
B心理、社会发展学说
C道德发展理论
D智力发展学说
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出了（）A性心理发展学说
B心理、社会发展学说
C道德发展理论
D智力发展学说
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述皮亚杰的心理发展理论对心理发展动力的观点。正确答案： 皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。适应有三种方式：
（1）同化，就是把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中，以加强或丰富主体的动作；
（2）顺应，就是改变内部图式，以适应环境现实；
（3）平衡，就是同化和顺应相互作用过程中的一种暂时的状态。解析： 暂无解析