在古希腊学者的眼中,犯罪是违反正义的人的()。
第1题:
“拔苗助长”的事例是 ( )
A.重视可能性的表现
B.忽视可能性的表现
C.违反事物发展规律的表现
D.发挥主观能动性的表现
第2题:
犯罪数量的大幅度升降与社会大变革、大动荡相依存是()。
A、犯罪起伏律的表现
B、犯罪辐射律的表现
C、犯罪消长律的表现
D、犯罪恒比律的表现
第3题:
第4题:
有学者认为,古希腊历史是多中心的。这种“多中心”的主要表现是()
第5题:
当事人正义的本义表现出的是()。
第6题:
从起源上看,国家是()
第7题:
在许多人“起哄”的时候,平时儒雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是()。
第8题:
行为是犯罪现象的().
第9题:
下列因素属于减刑的必要条件的有()
第10题:
关于战时缓刑制度的条件,下列说法正确的是:()
第11题:
原罪的表现
恶性的表现
无知的表现
无礼的表现
第12题:
“眼中之竹”——艺术构思
“眼中之竹”——艺术体验
“胸中之竹”——艺术构思
“手中之竹”——艺术表现
“胸中之竹”——艺术表现
第13题:
无知和非理性是政府失效的重要表现。()
第14题:
对于自首和立功的人进行处罚,不正确的做法是( )
A.对于自首的犯罪分子,可以从轻或减轻处罚
B.对于有立功表现的犯罪分子,可以免除处罚
C.对于有立功表现的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚
D.有自首后又有重大立功表现的,应当减轻或者免除处罚
第15题:
第16题:
西方学者在社区研究上的分歧主要表现在()()的对立。
第17题:
关于中世纪的艺术,下面错误的是()。
第18题:
古希腊“喜剧之父”是(),他的表现反战思想的作品是《()》。
第19题:
在刑罚执行过程中,对于具有()表现的犯罪分子,可以减刑。
第20题:
在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是()。
第21题:
对于自首和立功的人进行处罚,正确的做法是()。
第22题:
调和阶级矛盾的产物和表现
阶级矛盾不可调和的产物和表现
维护社会秩序的产物和表现
维护社会正义的产物和表现
第23题:
基本表现
唯一表现
个别表现
异常表现