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环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。

题目

环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。

相似考题

1.远程教育课程设置划分的主要类型有()。A、单一模式院校的课程设置B、盈利模式院校的课程设置C、双重模式院校的课程设置D、联合模式院校的课程设置E、传统院校的网络课程设置

2.从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。

3.课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。A.过程模式B.目标模式C.评价模式D.开发模式

4.国外现在比较流行的职业教育课程模式主要有()A、国际劳工组织的MES模式B、德国的独具特色的双元制课程C、北美盛行的CBE模式D、学科中心模式

更多“环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。”相关问题

  • 第1题：

    麦克费尔的德育课程模式是（）。

    A“符号”课程模式

    B“体谅”课程模式

    C“社会行动”课程模式

    D品德教育课程模式


    B
    略

  • 第2题：

    课程与教学评价的典型模式包括（）。

    • A、目标达成模式
    • B、差别模式
    • C、外貌模式
    • D、回应模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    创业教育的形式有（）。

    • A、课程模式
    • B、活动模式
    • C、基地模式
    • D、实践模式

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    课程编制领域中的两种比较典型的模式是（）和（）。


    正确答案:目标模式；过程模式

  • 第5题：

    课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。

    • A、非游戏模式
    • B、教学游戏化模式
    • C、非干预模式
    • D、重视各种类型游戏的游戏课程模式

    正确答案:B

  • 第6题：

    依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（）

    • A、欧洲模式
    • B、美国模式
    • C、日本模式
    • D、中国模式

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    环境教育课程有两种典型的组织模式是（）和（）


    正确答案:多学科模式；学科际模式

  • 第8题：

    多选题
    当代主要职业教育课程模式有（）。
    A

    “三段式”课程模式

    B

    能力本位课程模式

    C

    模块式职业技能培训课程模式

    D

    实践导向的职业教育课程模式


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    创业教育的形式有（）。
    A

    课程模式

    B

    活动模式

    C

    基地模式

    D

    实践模式


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。

    正确答案： 研究生教育证书
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    环境教育课程有两种典型的组织模式是（）和（）

    正确答案： 多学科模式,学科际模式
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是（）。
    A

    非游戏模式

    B

    教学游戏化模式

    C

    非干预模式

    D

    重视各种类型游戏的游戏课程模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    当代主要职业教育课程模式有（）。

    • A、“三段式”课程模式
    • B、能力本位课程模式
    • C、模块式职业技能培训课程模式
    • D、实践导向的职业教育课程模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）

    • A、学科渗透模式
    • B、活动渗透模式
    • C、学校教育环境渗透模式
    • D、以上都不是

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    课程和教学有（）、（）、同心模式、循环模式等不同的模式。


    正确答案:一元模式；连接模式

  • 第16题：

    纵观世界各国的课程组织运作，可以归纳为（）和（）两种模式。


    正确答案:教育的模式；管理的模式

  • 第17题：

    目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。


    正确答案:自然设计

  • 第18题：

    目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )
    A

    过程模式

    B

    目标模式

    C

    环境模式

    D

    开发模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第20题：

    填空题
    环境教育课程有两种典型的组织模式：（）模式和（）模式。

    正确答案： 多学科,学科际
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    课程编制领域中的两种比较典型的模式是（）和（）。

    正确答案： 目标模式,过程模式
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。

    正确答案： 自然设计
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    麦克费尔的德育课程模式是（）。
    A

    “符号”课程模式

    B

    “体谅”课程模式

    C

    “社会行动”课程模式

    D

    品德教育课程模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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