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教育观念对教师行为有哪些影响？

题目

教育观念对教师行为有哪些影响？

相似考题

1.现实中,小学教师的教育观念具有的特征有()。A、教育观念无法指导教育行为B、教育观念与教育行为既相互联系，又相互脱节C、具有明显的工具主义倾向D、教师教育观念呈现多元化和主流观念并存的现状

2.教师的教育观念对教师的教育行为具有导向性的影响。()此题为判断题(对，错)。

3.教师育人观念与他的教育教学行为没有关系。( )此题为判断题(对，错)。

4.家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些?

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  • 第1题：

    教学效能感对教师行为有哪些影响


    答案：
    解析：
    教学效能感的概念来源于美国心理学家班杜拉的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。教学效能对教师的行为有着重要的影响，具体表现在以下几个方面：
    （1）影响教师在工作中的努力程度
    效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才，便会投入很大的精力来努力工作。在教学中遇到困难的时候，他也能够坚持不懈，勇于向困难挑战。效能感低的教师则认为家庭和社会对学生影响巨大，而自己的影响很小，不管如何努力，收效也不会大，因而常放弃自己的努力。
    （2）影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习
    效能感高的教师为了提高自己的教学效果，会注意总结各方面的经验，不断学习有关的知识，进而提高自己的教学能力；效能感低的教师由于不相信自己在工作中会取得成就，便难以做到在教学过程中不断地积累、总结和提高。
    （3）影响教师在工作中的情绪
    效能感高的教师在工作时会信心十足、精神饱满、心情愉快，表现出极大的热情，往往能取得良好的教学效果；效能感低的教师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼之中，无心教学，以至于不能很好地完成工作。

  • 第2题：

    教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？
    性格处于个性结构中核心地位，而在性格特征中占主导地位又是道德品质，因此，大部分性格特征有好坏之分，具有社会评价意义。从这一意义上来看教师的性格，就能发现，教师的性格特征对教育、教学有显著的影响。
    （1）教师的性格特征影响学生性格的形成和发展。中小学生正处于性格形成时期，因此教师的性格特征对学生影响极大。学生的性格特征和教师的性格特征有许多类似的地方。由热情的教师教过的儿童，比由冷漠的教师教过的儿童乐于助人。热情使教师成为更有效的教师，成为同情和帮助人的榜样。因此，教师应该表现出更多的积极的性格特征，从而满足儿童的需要和激发动机，建立良好的师生关系，产生与学生共同合作的学习气氛。
    （2）教师的性格影响学生的学习过程。教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生之间思想、情感、兴趣、爱好等双向交流的过程。教师的性格特片通过教学活动能激发学生积极的情感体验，创造一种舒适、宽松而活泼生动的学习气氛，从而使教学收到最佳效果。反之，也可能使学生产生消极的情绪，形成不良的学习环境。“皮格马利翁效应”实验充分证明教师对学生的期待和热望而对这些学生表现出更多的注意、关心、亲近，从而对学生的学习成绩产生极大的影响。
    （3）良好的个性品质对教师工作有很大的推动作用。教师要提高工作效率，并使工作富有成效，就必须重视培养和陶冶自己的性格，使自己具有自信、坚强、乐观]进取、百折不挠等优良性格。
    略

  • 第3题：

    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。


    正确答案: （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。

  • 第4题：

    发展教育观念对素质教育的要求有哪些？


    正确答案: （1）既注重知识的传授，又重视能力的培养
    （2）既注重实践，又崇尚创造
    （3）积极探索培养创造性人才
    ①树立正确的观念
    ②注重对学生的情感教育
    ③创设有利于创造力发展的心理环境
    ④克服消极文化的影响

  • 第5题：

    什么是教师的教育观念？一般特点有哪些？


    正确答案: 所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
    教师的教育观念具有以下特点：
    （1）它是主体性的、个人化的认识，是一种微观的观念；
    （2）对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种比较稳定的东西；
    （3）教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；
    （4）教师的教育观念的显现具有情境性。

  • 第6题：

    教育观念对教师行为有哪些影响？


    正确答案: （1）教育观念影响着教师的教学行为；
    （2）教育观念影响教师自身专业化的实现；
    （3）教育观念深刻影响着教师的师德修养。

  • 第7题：

    以下说描述不对的是（）

    • A、教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成
    • B、教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为
    • C、幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要
    • D、教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    什么是教师的教育观念？一般的特点有哪些？

    正确答案： 教育观念是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
    它具有如下特点：它是个人化的认识，是一种微观的观念；对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种相对稳定的东西，很难为他人的劝说而改变；教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；教师的教育观念的显现具有情境性。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响。

    正确答案： （1）不同的儿童对其教育行为的影响。
    （2）不同的教育观对其教育行为的影响。
    （3）不同的人才观对其教育行为的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教师的教育教学态度与行为有哪些方面？

    正确答案： 1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展
    2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育
    3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围
    4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力
    5.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下说描述不对的是（）
    A

    教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成

    B

    教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为

    C

    幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要

    D

    教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？

    正确答案： 家长的教育观念包括儿童观、亲子观、人才观和教育观。儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育方式。儿童早期唯一的社会联系就是与父母的关系，父母如何看待自己与子女的关系是其进行家庭教育的根本所在，决定其家庭教育的动机，影响其教养态度和教育方式。家长的人才观会影响他们对子女的期望，并进而影响家庭教育的目标定位、内容选择、投入重点及教育方式。家长的教育观直接影响其教育方式和教养行为。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    影响师幼关系的关键因素在于（）。

    A幼儿的性格特征和学习行为

    B师幼互动的形式和内容

    C教师的教育观念和教育行为

    D幼儿园统一的各项活动


    C
    略

  • 第14题：

    在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）

    A观察能力

    B教育观念

    C教育水平

    D反省能力


    A
    略

  • 第15题：

    影响教师对学生的评价，对教学的评价的是教师自己的（）

    • A、教育行为
    • B、教育理想
    • C、教育方法
    • D、教育观念

    正确答案:D

  • 第16题：

    什么是教师的教育观念？一般的特点有哪些？


    正确答案: 教育观念是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
    它具有如下特点：它是个人化的认识，是一种微观的观念；对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种相对稳定的东西，很难为他人的劝说而改变；教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；教师的教育观念的显现具有情境性。

  • 第17题：

    在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）

    • A、反省能力
    • B、人际关系经历
    • C、气质倾向
    • D、行为特征

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师的任何教育行为都受到（）的制约。

    • A、教育部门
    • B、教育环境
    • C、教育方法
    • D、教育观念

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师的任何教育行为都要受（）的制约。

    • A、教育部门
    • B、教育环境
    • C、教育方法
    • D、教育观念

    正确答案:D

  • 第20题：

    问答题
    什么是教师的教育观念？一般特点有哪些？

    正确答案： 所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
    教师的教育观念具有以下特点：
    （1）它是主体性的、个人化的认识，是一种微观的观念；
    （2）对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种比较稳定的东西；
    （3）教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；
    （4）教师的教育观念的显现具有情境性。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）
    A

    反省能力

    B

    人际关系经历

    C

    气质倾向

    D

    行为特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）
    A

    观察能力

    B

    教育观念

    C

    教育水平

    D

    反省能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    (2015湖北潜江)教师专业发展的根本在于教师文化建设，即重建教师的观念文化、教育行为文化、教师制度文化，而教师的教育理想和信念，乃是教师文化之根。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    教育观念对教师行为有哪些影响？

    正确答案： （1）教育观念影响着教师的教学行为；
    （2）教育观念影响教师自身专业化的实现；
    （3）教育观念深刻影响着教师的师德修养。
    解析： 暂无解析

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