下列训诂实例中,解释被释词具体义的是()。
第1题:
《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。
第2题:
下列通释语义的训诂专著中,主要用于解释实词意义是()。
第3题:
训诂术语“辞”和“词”经常被用来说明被释词的性质是()。
第4题:
训诂术语“之”的作用是()。
第5题:
《经籍纂诂》是一部()的大型训诂词典。
第6题:
递训
互训
形训
义训
声训
第7题:
“彻彼桑土”之“彻”训为“裂”
“彻我墙屋”之“彻”训为“毁”
“天命不彻”之“彻”训为“道”
“彻我疆土”之“彻”训为“治”
《说文•支部》:“彻,通也。”(普通义)
第8题:
同义相训
标明义界
以狭义释广义
以共名释别名
第9题:
用声训法释词
兼说形、音、义
按义类编列
汇辑故训材料
第10题:
第11题:
第12题:
以大名释小名
以共名释别名
互训
义训
同训
第13题:
训诂术语中,说明被释词是虚词的术语是()。
第14题:
黄侃先生认为:诂就是故,本来的意思。解释词的本义。训就是顺,引申的意思,解释词的引申义。训诂是用语言来解释语言,包括词的()和()。
第15题:
《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。
第16题:
《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。
第17题:
《尔雅•释宫》:“宫谓之室,室谓之宫。”例中采用的训诂方法是()。
第18题:
第19题:
第20题:
辞
貌
言
谓
词
第21题:
形训
义训
以共名释别名
以狭义释广义
同训
第22题:
增字足意
增字强释
表明被释词是动词
表明被释词是代词
第23题:
《经传释词》
《经籍纂诂》
《助字辨略》
《方言》
《尔雅》