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简述节奏型音乐经验获得机制。
题目
简述节奏型音乐经验获得机制。
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第1题：
简述速度经验的获得机制。
正确答案: （1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；
（2）通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。 -
第2题：
简述打击乐器音色经验的获得机制。
正确答案: （1）用打击乐器模拟日常生活音色；
（2）探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试；
（3）即兴创作打击乐器作品的演奏。 -
第3题：
简述打击乐多声部经验获得机制。
正确答案: （1）意识到自己演奏的声音与其他小朋友的声音是不一样的；
（2）意识到身体打击的层次。 -
第4题：
简述巴罗克时期音乐的节奏。
正确答案:有两种节奏——自由节奏和律动鲜明规整的节奏前者用于宣叙调、前奏曲、托卡塔，后者用于咏叹调、赋格等两种节奏在一个乐章中保持适中，这两种节奏还常搭配使用。 -
第5题：
问答题简述节拍音乐经验获得机制。正确答案： （1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子的理解。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述节拍和节奏型音乐经验获得机制。正确答案： （1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子（节奏型）。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子（节奏）的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子（节奏）的理解。解析： 暂无解析 -
第7题：
简述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
正确答案: 第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与；
第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；
第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。 -
第8题：
简述节拍和节奏型音乐经验获得机制。
正确答案: （1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子（节奏型）。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子（节奏）的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子（节奏）的理解。 -
第9题：
简述声音高低经验获得机制。
正确答案: （1）幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。
（2）幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。
（3）用嗓音模拟生活环境中的高低声音。 -
第10题：
问答题简述旋律轮廓线经验获得机制。正确答案： （1）用身体动作的制作方式来感知旋律的轮廓线。
（2）通过嗓音模拟生活环境中的高的声音的方式让幼儿意识到头腔共鸣。
（3）头声歌唱。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。正确答案： （1）在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；
（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；
（3）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述节奏型音乐经验获得机制。正确答案： （1）幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知节奏型。
（2）用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对节奏的理解。
（3）对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对节奏的理解。解析： 暂无解析