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影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）A、课程的价值取向B、课程结构的综合化C、内容的现代化D、行政主体的多元化

题目

影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）

  • A、课程的价值取向
  • B、课程结构的综合化
  • C、内容的现代化
  • D、行政主体的多元化
相似考题

1.传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及()等等的特征。A、记忆为主的课堂教学B、多元化的学习评价C、多样化的课程内容D、发展性的课程目标。

2.学前课程平衡的关键因素是: ()A 学前课程目标的平衡B 学前课程理念的平衡C 学前课程内容的平衡D 学前课程结构的平衡

3.学前课程特质的关键影响因素是: ()A 学前课程理念B 学前课程目标C 学前课程结构D 学前课程内容

4.( )是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。A、课程模式B、课程内容C、课程设计D、课程目标

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  • 第1题：

    在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面互相调整、改变，以促进双方彼此协调。这是课程实施的( )

    A.忠实取向
    B.相互调适取向
    C.创生取向
    D.创新取向

    答案：B
    解析：
    相互调适取向认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

  • 第2题：

    在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的（　　）

    A.忠实取向
    B.相互适应取向
    C.课程创生取向
    D.课程创新取向

    答案：B
    解析：
    课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

  • 第3题：

    数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。


    正确答案:生成性目标

  • 第5题：

    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:A

  • 第6题：

    什么是课程结构的主体，是培养人才的主要依据（）

    • A、隐性课程
    • B、学校课程
    • C、显性课程
    • D、选修课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

    • A、忠实取向
    • B、相互适应取向
    • C、缔造取向
    • D、创生取向

    正确答案:B

  • 第8题：

    将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。

    • A、课程制定者
    • B、课程任务
    • C、课程目标
    • D、课程内容

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    （）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
    A

    课程内容

    B

    课程目标

    C

    课程结构

    D

    教学过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）决定课程的方向和状态，是课程的轴心。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程组织

    D

    课程评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

    正确答案： 生成性目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列属于制约学校课程的三大因素是(    )
    A

    课程目标、课程内容、课程结构

    B

    社会、知识、儿童

    C

    课程、学校、学生

    D

    兴趣、需要、爱好


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（　　）

    A.课程实施的取向
    B.相互适应取向
    C.课程创生取向
    D.以上三项都不正确

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    指导课程编制过程最为关键的依据是（　　）。

    A、课程内容
    B、课程方案
    C、课程目标
    D、课程设计

    答案：C
    解析：
    课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。

  • 第15题：

    选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）

    • A、确定课程价值观
    • B、确定课程目标
    • C、确定课程选择的基本取向
    • D、确定课程内容

    正确答案:D

  • 第16题：

    课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。


    正确答案:知识本位；学生本位；社会本位

  • 第17题：

    课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    （）是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。

    • A、课程内容
    • B、课程目标
    • C、课程结构
    • D、教学过程

    正确答案:B

  • 第19题：

    课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程形式
    • D、教育目的

    正确答案:A

  • 第20题：

    小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。

    • A、分科课程
    • B、综合课程
    • C、分科综合相结合
    • D、实践课程

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（）
    A

    课程的价值取向

    B

    课程结构的综合化

    C

    内容的现代化

    D

    行政主体的多元化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
    A

    确定课程价值观

    B

    确定课程目标

    C

    确定课程选择的基本取向

    D

    确定课程内容


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程形式

    D

    教育目的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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