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木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）A、操作区B、木工区C、科学区D、积木区

题目

木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）

  • A、操作区
  • B、木工区
  • C、科学区
  • D、积木区
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1.教师资格考试简答题:简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。

2.简述幼儿园室内活动区创设应注意的问题。

3.幼儿园应指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。（　　） 理由：

4.简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。

更多“木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）”相关问题

  • 第1题：

    教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题?


    答案：
    解析：
    (1)材料要丰富和多变；
    (2)材料能激发儿童手工制作的兴趣；
    (3)材料的陈列应具开放性。

  • 第2题：

    夹具应具有必要的精度，将其稳固地固定在工作台上，拧紧螺丝时用力要（）

    • A、大
    • B、小
    • C、均匀

    正确答案:C

  • 第3题：

    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）

    • A、语言区
    • B、木工区
    • C、科学区
    • D、积木区

    正确答案:B

  • 第5题：

    活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。

    • A、空间
    • B、材料
    • C、隔离
    • D、活动规则

    正确答案:B

  • 第6题：

    幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的（）。

    • A、教育环境
    • B、物质环境
    • C、精神环境
    • D、活动环境

    正确答案:B

  • 第7题：

    判断题
    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智活动区等。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    小铁块、小木块等各种材料是（）的玩具和材料。
    A

    象征性游戏

    B

    建构游戏

    C

    语言活动

    D

    科学活动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的（）。
    A

    教育环境

    B

    物质环境

    C

    精神环境

    D

    活动环境


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，（  ）是儿童在活动区活动的基础。
    A

    空间

    B

    材料

    C

    隔离

    D

    活动规则


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿园活动区的创设应注意哪些问题。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    判断题
    幼儿园的活动区中应投放高档化、逼真化、成品化的材料。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，( )是儿童在活动区活动的基础。

    A.空间
    B.材料
    C.隔离
    D.活动规则

    答案：B
    解析：
    区域活动的材料是幼儿主动建构知识的媒介，区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。因此，材料是儿童在活动区活动的基础。

  • 第14题：

    小铁块、小木块等各种材料是（）的玩具和材料。

    • A、象征性游戏
    • B、建构游戏
    • C、语言活动
    • D、科学活动

    正确答案:D

  • 第15题：

    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。


    正确答案:角色游戏区；建构游戏区

  • 第16题：

    简述为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区？


    正确答案:（1）角色表演区：①满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助积累社会生活经验；②提供角色交往的机会，促进社会化进程；③促进语言表达能力发展；④提高解决问题和人际协调的能力；⑤发展假想能力和创造性。
    （2）建构游戏区：①发展空间知觉和想象力；②感知形体、对称等概念，建立数概念；③发展手眼协调能力和动手操作能力；④培养坚持性和细致耐心品质。
    （3）美工区：①体验感官和情绪的舒展；②体验美术的创意、自由表达的乐趣；③增强对色彩、线条、构图等的理解；④提高审美感受力和审美表现力；⑤欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。
    （4）生活操作区：①发展手眼协调能力；②发展手的精细动作；③提高生活自理能力；④培养自己的事情自己做的习惯；⑤培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。
    （5）益智区：①学习观察方法；②学习辫别、分析、比较判断的方法；③培养专注、细致、有序等学习习惯。
    （6）阅读区：①感受图书带来的愉悦感，缓解不良情绪和压力；②感受文化的熏陶，培养良好的阅读兴趣和习惯；③增强对图画和文字的敏感，提高阅读理解能力；④帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。

  • 第17题：

    幼儿园的活动区中应投放高档化、逼真化、成品化的材料。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    常用来进行打磨的材料是（）等。

    • A、砂纸
    • B、砂布
    • C、砂轮
    • D、锉刀

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    填空题
    幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。

    正确答案： 角色游戏区,建构游戏区
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）
    A

    操作区

    B

    木工区

    C

    科学区

    D

    积木区


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    幼儿园可设置的活动区有：社会活动区（娃娃家、医院、市场、马路等）；自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术等）；语言活动区（阅读、故事表演等）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。活动区大多以班为单位独立设置。有条件的幼儿园应设置共用的大型活动区，如图书馆、科学宫等，以期装备更好的设施、投放更丰富的材料，为各个年龄层次的幼儿提供有效的活动场所。不管是哪种类型的活动区，材料的投放都要注意丰富、分出层次（适合不同水平的幼儿），并适时增添和更换。谈谈上述活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。

    正确答案： 幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：
    （1）可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正式学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看。活动区是实现教育目标的重要途径。
    （2）有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力、水平自选活动，轻松自主，没有心理压力，不受局限，获得充分的活动机会，任思维和想象自由驰骋，并体验成功及活动过程的愉快，增进交往，发展社会性和健康人格。
    （3）有利于教师因材施教。教师既可以在孩子自选活动中给予具体的个别指导（如指导正在搭积木的孩。子展开想象的翅膀），又可以利用活动区进行有目的、有计划的小组或个别教育（如在音乐区进行分组教学、练习某种节奏等）。许多地方活动区既是教学活动场所、幼儿自选活动场所，又是教师个别教育的场所，一区多用，发挥了综合的教育功能。
    （4）有利于提高幼儿自由活动的效率，规范幼儿的行为。
    丰富多彩的活动区活动能有效地避免幼儿以往自由活动时出现的无所事事、无聊乏味地浪费时间，甚至追逐打闹或出现破坏性行为等种种不良现象。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述幼儿园室内活动区创设中应注意的问题。

    正确答案： 在创设活动区的过程中应注意以下问题:
    (1)关于活动区种类和数量的选择
    在本班的活动室内设置什么样的活动区,设几个活动区是教师在创设活动区过程中首先会遇到的问题,要从以下几方面去考虑:
    ①培养目标。在创设活动区时,要考虑活动区应当能体现《规程》中提出的教育目标,提供给孩子们在身体、语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。
    ②本班的实际情况。教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量,因地制宜,不盲目抄袭别人。这里现有条件的含义是指活动空间的大小,幼儿的兴趣需要以及个别差异等。
    ③本阶段的教育重点。如9月份是小班幼儿新入园的第一个月,教育重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,与此相适应,教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的区域,让新入园的幼儿在像“家”一样的活动区内自由活动,使他们感觉到温暖熟悉,并逐渐喜欢幼儿园。
    总之,活动区的种类和数量不是一成不变的,在综合考虑以上各因素的基础上,教师应当和幼儿一起讨论,征求他们的意见,共同选择,创设“儿童化”的活动区。
    (2)关于活动区材料的投放
    材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象,幼儿是否对活动区感兴趣,是否能顺利地开展活动,很大程度上依赖于材料和玩具的提供,应做到:材料和玩具多样化;材料和玩具摆放清楚、明确。
    (3)关于活动区的合理布置
    教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点:
    ①各个活动区之间的界限性。所谓界限性即各活动区要划分清楚、界限明确,便于幼儿开展活动和教师进行管理。在划分界限时,除了考虑美观、漂亮之外,更要从教育的角度出发来设计。
    ②各活动区之间的相容性。所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。
    ③各活动区之间的转换性。所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时,也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。
    (4)关于活动区规则的确定
    规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。一方面教师要善用环境来暗示规则,如整齐有序的材料摆放、清楚明显的标志都会潜移默化地鼓励幼儿玩后把原物放回,收拾整齐。另一方面,教师也要明确制订一些规则,如每个活动区的人数,进入活动区的标志,在每个活动区应当如何开展活动,活动后如何收拾整理等,以保证活动的顺利进行。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）。
    A

    语言区

    B

    木工区

    C

    科学区

    D

    积木区


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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