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在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？

题目

在课堂活动方面，针对伴随听觉障碍的脑瘫学生的正确措施是什么？

相似考题

1.()是指教师在课堂中运用有效的措施对自我和学生的行为进行监控并确保教学活动的顺利完成。

2.二级听力残疾的听力状况是（）。A.听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均昕力损失在(41－60)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍 B.听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均昕力损失在(61－80)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍 C.听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均昕力损失在(81－90)D.B.HL之间，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍 D.听觉系统的结构和功能极重度损伤，双耳平均听力损失大于90D.B.HL，不能依靠听觉进行言语交流，在理解、交流等活动上极重度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍

3.脑瘫的伴随症状中最常见的为A:视力障碍 B:小头畸形 C:智力下降 D:癫痫 E:关节脱位

4.课堂管理中的计划方面包括()。A、布置教室环境B、鉴别对学生行为的期望是否合理C、组织教学活动D、鉴别对学生的期望是否合理E、制定惩罚措施以阻止不当的行为

参考答案和解析
正确答案:①任课教师尽早提供授课纲要、参考资料；
②上课座位以靠近教室中央前区为宜，以易于看清楚板书及听取声音；
③授课时请尽量正面相向，多利用板书、讲义、书籍等视觉性教材；
④清晰的说话声、清楚的唇形及稍慢的说话速度皆有利于学生读唇；
⑤多利用板书，并适时的重述其他学生的发言。
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  • 第1题：

    听力损失会影响到人的语言习得，听觉障碍往往伴随出现言语障碍。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）

    • A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因
    • B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因
    • C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的
    • D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

    正确答案:A

  • 第3题：

    听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖除了听觉之外的其他感觉通道。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在课堂活动方面，针对脑瘫学生正确的措施是什么？


    正确答案:①若伴随视觉障碍，座位以教室中间前几排为佳；
    ②若伴随视觉障碍，示范动作时应尽可能作近距离的示范；
    ③若伴随视觉障碍，板书时应力求笔划清楚，以利学生做笔记；
    ④课堂使用之投影片、PowerPoint或相关的辅助教材，依学生学习情况于课前或当场提供，以弥补因抄写不及或因视、听觉障碍所造成的学习上的困难；
    ⑤若伴随不同程度的语言问题，教师要耐心地了解他们的说话内容，也要鼓励同学尝试与他们交谈，建立对于沟通的自信；
    ⑥针对无法说话也无法手写的学生，教师可以考虑以电脑作为沟通的桥梁。

  • 第5题：

    下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。

    • A、具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误
    • B、听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生
    • C、听觉障碍的学生不能进行逻辑思维
    • D、听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题
    • E、聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


    正确答案:课程

  • 第7题：

    针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中；全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的（）中。


    正确答案:教育

  • 第8题：

    在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）。


    正确答案:课程调整

  • 第9题：

    脑瘫引起的语言障碍包括（）

    • A、构音障碍
    • B、失语症
    • C、听觉障碍
    • D、语言发育迟缓
    • E、癫痫

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    多选题
    具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。
    A

    言语

    B

    情绪

    C

    行为

    D

    个性

    E

    认知


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课堂核心问题要具备“三力”，其中不正确的一项是（）
    A

    在教学过程方面形成一个个教学板块的支撑力

    B

    学生的创造力

    C

    在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力

    D

    吸引学生参与的牵引力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。
    A

    遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点

    B

    注意音乐教学各领域之间的有机联系

    C

    积极引导学生进行音乐实践活动

    D

    正确处理教学中的各种关系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “翻转课堂不是什么”阐述不正确的是（）

    • A、不是学生无序学习。
    • B、不是所有学生都积极学习的课堂。
    • C、不是学生在孤立的学习。
    • D、不是视频取代老师。

    正确答案:B

  • 第14题：

    在环境设施方面，针对肢体障碍学生正确的措施是什么？


    正确答案:①所有通道要能容纳轮椅宽度和拐杖的幅度，铺面能防滑且不中断；
    ②所有楼梯电梯设扶手，水沟加盖；
    ③教室、厕所门板不能太重或装设门弓器，并采用拉门及横杆式把手，以利进出，避免被夹到；
    ④设置坐式马桶，每一处洗手台至少设置一支拨杆式水龙头及梳妆镜；
    ⑤校内开关及设备、公用电话、饮水机等的位置要能适合他们使用；
    ⑥视学生需求提供辅具。

  • 第15题：

    针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


    正确答案:不合适

  • 第16题：

    针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，不宜（）


    正确答案:免作业免考试

  • 第17题：

    具有听觉障碍的学生，其困难主要表现在（）方面。

    • A、言语
    • B、情绪
    • C、行为
    • D、个性
    • E、认知

    正确答案:A,D,E

  • 第18题：

    在教师教学方面，针对肢体障碍学生正确的措施是什么？


    正确答案:①增加对障碍状况的了解，尽可能学习有关于疾病的起因、症状、诊断、治疗及教育价值；
    ②面对自己内心的感受，学习尊重他们；
    ③与他们沟通，以及与家长合作；
    ④鼓励适当的体育或活动课程，依体能状况，提供个别指导和协助，使他有团体参与感和隶属感；
    ⑤通过角色扮演，让同学体验他们生活的不便，而能将心比心，理解他们的感受；
    ⑥由于动作协调困难，因此在自我照顾方面，需注意其卫生清洁问题，上厕所时可派一位小天使，给予其需要的协助。

  • 第19题：

    在作业考试方面，针对脑瘫学生正确的措施是什么？


    正确答案:①动作不协调，完成一项作业通常需要较长时间，教师应提前宣布作业题目与要求，并且给予宽裕的时间，鼓励他们尽力完成作业；
    ②针对能力不佳的，教师斟酌情况在测验时延长作答时间，或是改以电脑施测；
    ③针对口语不佳的，教师斟酌情况以书面代替口头报告，或是使用电脑辅助语音设备；
    ④脑瘫多为多重障碍，在各方面可能较其他特殊学生更为需要协助，教师要多加留意其需求，并且能够热情主动、耐心等待。

  • 第20题：

    音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。

    • A、遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点
    • B、注意音乐教学各领域之间的有机联系
    • C、积极引导学生进行音乐实践活动
    • D、正确处理教学中的各种关系

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    一名高中英语教师在口语课堂上围绕“cultural relics”展开小组讨论活动，其作用是什么？如何使学生更好地融入课堂小组讨论活动？

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    脑瘫引起的语言障碍包括（）
    A

    构音障碍

    B

    失语症

    C

    听觉障碍

    D

    语言发育迟缓

    E

    癫痫


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下面有关听觉障碍的学生的描述中正确的有（）。
    A

    具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误

    B

    听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生

    C

    听觉障碍的学生不能进行逻辑思维

    D

    听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题

    E

    聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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