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儿童的声音障碍包括（）。A、音调过高B、口吃C、声音嘶哑D、鼻音过重E、发音不准

题目

儿童的声音障碍包括（）。

  • A、音调过高
  • B、口吃
  • C、声音嘶哑
  • D、鼻音过重
  • E、发音不准
相似考题

1.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括__________的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。

2.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即包括 ，也包括各种身心障碍的儿童。

3.能辨别声音。对熟悉环境中的不同声音能够辨别,能移动身体寻找声源。这个阶段是儿童学习对声音命名的时机,属于视觉障碍儿童的听觉发展二级水平。()此题为判断题(对，错)。

4.听力障碍儿童听力训练通常不包括A．声音刺激B．乐音刺激C．辨音训练D．逐渐减少听力补偿的训练E．辨别声源方向和配合测听训练

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  • 第1题：

    广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括__________的儿童，也包括各种具有身心障碍的儿童。


    正确答案：
    智力超常

  • 第2题：

    下列说法中错误的是（ ）。

    (A)儿童心理障碍的主要内容与形式包括多动和缄默
    (B)儿童心理障碍的主要内容与形式包括丰富的情绪反应
    (C)儿童心理障碍的主要内容与形式包括多余动作
    (D)儿童心理障碍的主要内容与形式包括攻击或退缩


    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）

    A弱智儿童

    B病弱儿童

    C自闭症儿童

    D多动症儿童


    B
    略

  • 第4题：

    我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）

    A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

    B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

    C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

    D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童


    C
    略

  • 第5题：

    儿童学习障碍的亚型包括（）

    • A、书写障碍
    • B、阅读障碍
    • C、计算障碍
    • D、语言障碍
    • E、跳跃障碍

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    病弱儿童主要包括（）。

    • A、多动症儿童
    • B、自闭症儿童
    • C、脑瘫儿童
    • D、癫痫症儿童
    • E、视觉障碍儿童

    正确答案:D

  • 第7题：

    特发于童年期的情绪障碍包括（）

    • A、儿童分离性焦虑障碍
    • B、儿童恐惧症
    • C、儿童社交恐惧症
    • D、A+B+C
    • E、A+C

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    听力障碍儿童听力训练通常不包括（）。
    A

    声音刺激

    B

    乐音刺激

    C

    辨音训练

    D

    逐渐减少听力补偿的训练

    E

    辨别声源方向和配合测听训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）。
    A

    生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类

    B

    超常儿童类和认知发展障碍儿童类

    C

    情绪与行为问题儿童类

    D

    感觉障碍儿童类


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    儿童的声音障碍包括（）。
    A

    音调过高

    B

    口吃

    C

    声音嘶哑

    D

    鼻音过重

    E

    发音不准


    正确答案： C,D
    解析： 声音障碍指由于呼吸系统及咽喉存在器质性病变或受到损伤，导致儿童说话时出现声音嘶哑、鼻音过重、音量过大或过小、缺乏抑扬顿挫的变化等情形。

  • 第11题：

    单选题
    学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
    A

    弱智儿童

    B

    病弱儿童

    C

    自闭症儿童

    D

    多动症儿童


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    沟通过程的基本要素包括（ ）。

    (A)信息 （B)反馈
    (C)声音 （D)障碍


    答案：A,B,D
    解析：
    沟通指信息的传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通。沟通过程由信 息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景七个要素构成。

  • 第13题：

    广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括{pz_填空}，也包括各种身心障碍的儿童。


    答案：智力超常儿童|
    解析：

  • 第14题：

    哪类儿童的听觉想象比较好，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容？（）

    A语言障碍

    B听觉障碍

    C身体病弱

    D视觉障碍


    D
    略

  • 第15题：

    残障儿童的种类包括（）

    A学习障碍儿童

    B智力障碍儿童

    C生理残障儿童

    D心理残障儿童


    A,B,C
    略

  • 第16题：

    声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    特发于童年期的情绪障碍包括（）

    • A、儿童分离性焦虑障碍
    • B、儿童恐惧症
    • C、儿童社交恐惧症
    • D、A+B+CE.A+C

    正确答案:D

  • 第18题：

    判断题
    声音障碍儿童的矫正与训练方法包括及时反馈法，根据训练目标发声法，情境分析法舌头位置调整训练法，咀嚼法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    儿童学习障碍的亚型包括（）
    A

    书写障碍

    B

    阅读障碍

    C

    计算障碍

    D

    语言障碍

    E

    跳跃障碍


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    残障儿童的种类包括（）
    A

    学习障碍儿童

    B

    智力障碍儿童

    C

    生理残障儿童

    D

    心理残障儿童


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    哪类儿童的听觉想象比较好，能够对声音进行较为精细的分辨，从而体会和想象音乐旋律所表达的思想内容？（）
    A

    语言障碍

    B

    听觉障碍

    C

    身体病弱

    D

    视觉障碍


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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