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经验自然主义经验课程论的代表人是（）
题目
经验自然主义经验课程论的代表人是（）
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第1题：
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
正确答案:哈尔尼希；荣格；生活共同体 -
第2题：
浪漫自然主义经验课程论的代表人：法国的（）；瑞士的（）
正确答案:卢梭；裴斯泰洛齐 -
第3题：
经验自然主义经验课程论的基本特征
正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用，是主动行动和对行动结果只反思的结合；
⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”；
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会；
⑷“经验课程”与“问题解决教学”（“反省思维教学”）是内在统一的；
⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。 -
第4题：
杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？
正确答案: ①、经验的基本标准是连续性和交互性统一；
②、终极目的是“持续生长”；
③、内容来源是儿童、知识、社会的交互；
④、与“问题解决教学”是内在统一的；
⑤、理论基础是实用主义哲学。 -
第5题：
下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。
- A、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物
- B、经验是教育的目的，也是教育的方法
- C、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程
- D、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心
正确答案:A -
第6题：
问答题浪漫自然主义经验课程论的基本特征正确答案： ⑴“经验课程”之“经验”是建立在感官知觉基础上的对事物的认识和反映；
⑵“经验课程”的终极目的是使人的善的本性充分展开，使人达到“原始的自然状态”，成为自然人；
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、自然、知识、社会；
⑷与“经验课程”相对应的教学是“发现教学”；
⑸“经验课程”的理论基础是“启蒙哲学”。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题杜威的经验自然主义经验课程论被其学生克伯屈所发展，从而创立“（）”。正确答案： 设计教学法解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。正确答案： 经验自然主义解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。正确答案： 哈尔尼希解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题浪漫自然主义经验课程论的代表人：法国的（）；瑞士的（）正确答案： 卢梭,裴斯泰洛齐解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述经验自然主义经验课程论的基本特征。正确答案： ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用，是主动行动和对行动结果只反思的结合。
⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”。
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会。
⑷“经验课程”与“问题解决教学”（“反省思维教学”）是内在统一的。
⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。正确答案： 哈尔尼希,荣格,生活共同体解析： 暂无解析 -
第13题：
浪漫自然主义经验课程论的基本特征
正确答案: ⑴“经验课程”之“经验”是建立在感官知觉基础上的对事物的认识和反映；
⑵“经验课程”的终极目的是使人的善的本性充分展开，使人达到“原始的自然状态”，成为自然人；
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、自然、知识、社会；
⑷与“经验课程”相对应的教学是“发现教学”；
⑸“经验课程”的理论基础是“启蒙哲学”。 -
第14题：
杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。
正确答案:克伯屈；设计教学法 -
第15题：
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
正确答案:经验自然主义 -
第16题：
杜威所代表的课程论是（）。
- A、浪漫自然主义经验课程论
- B、经验自然主义经验课程论
- C、当代人本主义经验课程论
- D、永恒主义课程论
正确答案:B -
第17题：
单选题杜威所代表的课程论是（）。A浪漫自然主义经验课程论
B经验自然主义经验课程论
C当代人本主义经验课程论
D永恒主义课程论
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第18题：
填空题杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。正确答案： 克伯屈,设计教学法解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题经验自然主义经验课程论的基本特征正确答案： ⑴“经验课程”之“经验”是人与环境的交互作用，是主动行动和对行动结果只反思的结合；
⑵“经验课程”的终极目的是“持续生长”；
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、学科知识、社会；
⑷“经验课程”与“问题解决教学”（“反省思维教学”）是内在统一的；
⑸“经验课程”的理论基础是经验自然主义哲学或实用主义哲学。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）A当代人本主义经验课程论
B浪漫自然主义经验课程论
C批判经验课程论
D经验自然主义经验课程论
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题浪漫自然主义经验课程论的代表人：（）（法国）；（）（瑞士）正确答案： 卢梭,裴斯泰洛齐解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题经验自然主义经验课程论的代表人是（）正确答案： 杜威解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征。正确答案： ⑴“经验课程”之“经验”是建立在感官知觉基础上的对事物的认识和反映。
⑵“经验课程”的终极目的是使人的善的本性充分展开，使人达到“原始的自然状态”，成为自然人。
⑶“经验课程”内容的基本来源是儿童、自然、知识、社会。
⑷与“经验课程”相对应的教学是“发现教学”。
⑸“经验课程”的理论基础是“启蒙哲学”。解析： 暂无解析