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博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理

题目

博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）

  • A、科学化课程开发理论
  • B、实践性课程开发理论
  • C、概念重建主义课程范式
  • D、泰勒原理
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1.简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

2.1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

3.（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布

4.查特斯的课程开发理论的步骤

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  • 第1题：

    （）提出并系统确立了课程开发的过程模式。

    • A、斯坦豪斯
    • B、泰勒
    • C、博比
    • D、查特斯

    正确答案:A

  • 第2题：

    最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）

    • A、古德拉德
    • B、布鲁纳
    • C、查特斯
    • D、博比特

    正确答案:A

  • 第3题：

    开启了课程开发的科学化运动的是：（）

    • A、博比特
    • B、泰勒
    • C、斯腾豪斯
    • D、查斯特

    正确答案:B

  • 第4题：

    美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。

    • A、泰勒
    • B、查特斯
    • C、布鲁纳
    • D、博比特

    正确答案:A

  • 第5题：

    单选题
    （）提出并系统确立了课程开发的过程模式。
    A

    斯坦豪斯

    B

    泰勒

    C

    博比

    D

    查特斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。
    A

    泰勒

    B

    查特斯

    C

    布鲁纳

    D

    博比特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。

    正确答案： 查特斯,课程开发的科学化运动
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    （）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。
    A

    博比特

    B

    查特斯

    C

    泰勒

    D

    施瓦布


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
    A

    科学化课程开发理论

    B

    实践性课程开发理论

    C

    概念重建主义课程范式

    D

    泰勒原理


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    博比特与查特斯课程开发理论的区别

    正确答案： （1）查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。
    （2）查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。
    （3）查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”，而查斯特课程开发的方法为“活动分析”。
    “工作分析”主要是对人类职业领域的分析，而“活动分析”不仅包括职业领域，而且包括非职业领域。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    开启了课程开发的科学化运动的是：（）
    A

    博比特

    B

    泰勒

    C

    斯腾豪斯

    D

    查斯特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。
    A

    博比特

    B

    麦克尼尔

    C

    查特斯

    D

    波特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。

    • A、博比特《课程》的出版
    • B、博比特《怎样编制课程》
    • C、查特斯《课程编制》的出版
    • D、夸美纽斯《大教学论》的出版

    正确答案:A

  • 第14题：

    提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）

    • A、查特斯
    • B、奥利沃
    • C、博比特
    • D、施瓦布

    正确答案:C

  • 第15题：

    在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。

    • A、博比特
    • B、查特斯
    • C、泰勒
    • D、施瓦布

    正确答案:A

  • 第16题：

    被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。

    • A、博比特
    • B、麦克尼尔
    • C、查特斯
    • D、波特

    正确答案:A

  • 第17题：

    单选题
    课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。
    A

    博比特《课程》的出版

    B

    博比特《怎样编制课程》

    C

    查特斯《课程编制》的出版

    D

    夸美纽斯《大教学论》的出版


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

    正确答案： （1）查特斯把理想视为课程的有机构成，而博比特则把活动和经验作为课程的有机构成。
    （2）查特斯强调系统知识，博比特更强调人类所从事活动所需的经验与能力。
    （3）查特斯把课程开发的方法称为“工作分析”，而查斯特课程开发的方法为“活动分析”。
    “工作分析”主要是对人类职业领域的分析，而“活动分析”不仅包括职业领域，而且包括非职业领域。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。

    正确答案： 科学化课程开发理论
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？

    正确答案： ①、查特斯认为理想是对现实的超越，博比特强调活动和经验；
    ②、查特斯强调系统知识，博比特强调经验和能力；
    ③、查特斯把开发方法称为“工作分析”，强调职业领域，博比特称为“活动分析”，包含前者。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）
    A

    查特斯

    B

    奥利沃

    C

    博比特

    D

    施瓦布


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    最先致力于理解课程的是“（）”。他们对课程研究的共同兴趣是：批判传统课程理论（博比特、查特斯到“泰勒原理”）、对课程领域进行“概念重建”。

    正确答案： 概念重建主义课程范式
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最先使用学问中心课程这个概念的是美国课程理论家（）
    A

    古德拉德

    B

    布鲁纳

    C

    查特斯

    D

    博比特


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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