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参考答案和解析
正确答案: 春秋战国时期,最主要的思想流派有道家、儒家、墨家和法家。学派代表人物主要思想墨家墨翟“兼爱”“非攻”“尚贤”儒家孟子“仁政”“民贵君轻”
荀子唯自然界有客观规律,应利用其为人类服务,具有唯物思想道家庄子世界是“我”的主观产物;鄙视富贵利禄。法家韩非子“厚今薄古”“以法为本”、中央集权君主专制道家学派的创始人是老子,反映其思想的书是《老子》,又名《道德经》。老子提出的“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”的观点,具有朴素辩证法思想。老子反对新兴地主阶级的“有为”措施,主张“无为而治”。战国时期道家思想的代表人物是庄子。庄子认为宇宙万物的本源叫做“道”,“道”生出天地万物。庄子的散文非常富有哲理,是文学与哲学的完美结合,如《逍遥游》等名篇。
墨家学派的创始人是墨子,反映其思想的书是《墨子》。墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”。他要求有一个社会秩序安定的政治局面,反对互相侵犯,要使“官无常贵,而民无终贱”,“强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱”。
儒家思想的主要内容见第二目“孔子及儒学的勃兴”和第三目“战国时期儒家代表”。法家学派的代表人物韩非子,是法家专制主义中央集权理论的集大成者。韩非子的学说,后来成为秦代的官学,对秦始皇统一中国,建立统一的中央集权封建国家起了积极的作用。
更多“简述“百家争鸣”的主要流派和主要代表?”相关问题
  • 第1题:

    请简述认知心理学流派的主要观点和研究方法。


    答案:
    解析:
    代表人物:皮亚杰(早期认知心理学的代表)、奈瑟、纽维尔、西蒙等。主要观点:认知心理学认为人不是被动的刺激物接受者,人脑中进行着积极的对所接受的信息进行加工的过程(认知过程)。它将人与计算机进行类比,认为人的系统和计算机一样,知识的获得也是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程。研究方法:反应时记录法、口语报告法、计算机模拟,这三种是认知心理学的特色研究方法,其研究方法也包括一般的心理学研究方法,如实验法。评价:认知心理学的出现使得科学家们相信,了解人的心理活动的脑机制,特别是认知功能的神经生物学机制,才能真正揭示脑的秘密,了解人的心理功能的特点,在新世纪认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主流。

  • 第2题:

    语文教学流派主要有哪些?并举出其主要代表?


    正确答案: 1、导读派(钱梦龙为代表);
    2、情感派(于漪为代表);
    3、自学派(魏书生为代表);
    4、得得派(陆继椿为代表);
    5、茶馆派(段力佩为代表);
    6、情境派(李吉林为代表)。

  • 第3题:

    简述现代教育的主要流派。


    正确答案: (1)终身教育学:特点(全民性、终身性、实用性、灵活性、广泛性)(JD.对学校教育改革的影响与启示:进行国家教育改革;构建学习型学校;明确学校远景规划;做好教师生涯规划;实现教师专业化成长。(2)建构主义教育思想:产生于20世纪70~80年代,代表人物有皮亚杰、布鲁纳等;知识产生于人与环境的作用;学习的本质是建构;教学的目标是帮助学生实现建构。
    (3)后现代教育思想:兴起于20世纪下半叶,主要代表人物有怀特海、利澳塔等人;主张富有个性、富有弹性的教育目的;教育是复杂的创造过程;强调教育的整合性;师生要互动;鼓励想象和创造。

  • 第4题:

    略述“百家争鸣”发生的社会背景、主要派别及其主要代表人物。


    正确答案: (1)社会背景:
    ①文化教育开始普及于民间。
    ②人们对于当时社会大变革中的许多问题,各有自己的态度和主张、愿望和要求。这是产生“百家争鸣”的阶级基础。
    ③各家都抱着“以其学易天下”的宗旨,并“皆有所长,时有所用”,成为各阶级在思想上的代言人。而各国的封建君主对各家亦是“兼而礼之”。由于不主一家,并允许各家之间展开相互的批判和论战,便出现了“百家急鸣”的局面。
    ④礼贤下士成为当时的社会风气,使各个学派有了发展的机遇。(2)当时主要的派别有儒、道、墨、法、名、阴阳、兵、纵横、农、杂等家。在思想领域影响最大的是前四家。
    儒家:春秋时代表人物是孔子,其主要言论被弟子辑录成《论语》一书。战国时代表人物为孟子,主要学说多收在所著
    《孟子》一书中,荀子的主要学说多收在所著《荀子》一书中。道家:春秋时代表人物是老子。相传其写了《道德经》,
    但该书约成于战国时期。战国时期的代表人物是庄周。著有《庄子》一书。墨家:墨子是墨家的创始人。《墨子》一书基本上保存了他的思想。
    法家:前期法家的代表人物有李悝、商鞅和申不害,后期法家的代表人物是韩非,著有《韩非子》一书,阐明他的思想和主张

  • 第5题:

    有关儿童语言获得理论有哪几个流派?各流派的代表人物和主要观点是什么?


    正确答案: 儿童语言获得理论有三个流派:后天环境论,先天决定论,先天与后天相互作用论。后天环境论可细分为模仿说、强化说和中介说三种。
    (一)模仿说。模仿说认为,儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的,成人的语言是刺激(S),儿童的模仿是反应(R)。可分为机械模仿说和选择性模仿说。机械模仿说,最早是由美国心理学家阿尔波特于1924年首次提出。它把儿童的语言看作是其父母语言的翻版,忽视儿童掌握语言过程中的主动性和创造性。选择性模仿说在20世纪20-50年代很流行,对其进行系统论述的是怀特赫斯特和瓦斯托。他们认为当儿童对某一语言现象具有一定的接受能力时,就会对这种语言现象进行选择性模仿。
    (二)强化说。主要代表人物是斯金纳。斯金纳提出了“自动的自我强化”和“强化依随”的概念。
    (三)中介说。代表人物是汤勒曼、莫勒、斯塔茨等人。在行为主义传统的刺激-反应联结中加入了“传递性刺激”和“传递性反应”的中介。斯塔茨认为在外显的刺激和反应中间,有一系列因联想而引起的隐含的刺激和隐含的反应所构成的中介体系,这个体系说明了刺激和反应的传递性。
    二、先天决定论。较有影响的理论主要是先天语言能力说和自然成熟说。
    (一)先天语言能力说。主要由乔姆斯基提出的。他认为决定儿童能够说话的因素不是经验和学习,而是先天遗传的语言能力,这里的语言能力是指语言知识,即普遍语法知识。
    (二)自然成熟说。是由美国心理学家勒纳伯格提出的。其基本主张如下:第一,语言能力的先天性;第二,语言能力的自然成熟;第三,语言发展的关键期。
    三、先天和后天相互作用论
    以皮亚杰为代表的先天和后天相互作用论主张从认知结构的发展来说明语言的发展,认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面,而认知结构的形成和发展是主客体相互作用的结果。
    (一)认知说。以皮亚杰为代表,认知说的基本观点是:第一,语言是儿童许多符号功能中的一种,符号功能是指儿童应用一种象征或符号来代表某种事物的能力;第二,认知结构是语言发展的基础,语言结构随着认知结构的发展而发展;第三,个体的认知结构和认识能力是不断发展的,它来源于主客体之间的相互作用;第四,儿童的语言结构具有创造性。
    (二)规则学习说和社会交往说
    规则学习说提出者和赞同者主要有布朗、弗拉瑟、伯科等学者。认为儿童具有理解母语的先天处理机制,但这种机制主要是一种学习和评价的能力,儿童学习母语是一个归纳的过程。儿童用先天的语言处理机制,通过对语言输入的处理归纳出母语的普遍特征和个别特点。
    社会交往说主要是布鲁纳、贝茨等学者的理论主张。他们认为语言获得不仅需要先天的语言能力,也需要一定的生理成熟和认知发展,更需要在交往中发挥语言的实际交际功能。他们还认为社会交往几乎可以看作是儿童的一种天性。

  • 第6题:

    国时期百家争鸣是主要流派及代表对应的是()。

    • A、儒家:孔子孟子
    • B、法家:韩非子
    • C、道家:庄子列子
    • D、墨家:墨子、荀子

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    简述动画“风格”与“流派”的含义,介绍动画片主要的几种风格和流派。


    正确答案: 所谓“流派”是指不同时期所流行的不同风格,而“风格”是指艺术作品所表现的主要的思想特点和艺术特点。
    动画片主要的几种风格和流派有:主流商业动画电影、非主流动画电影、具有浓郁民族风格的动画电影、其他风格的动画。

  • 第8题:

    问答题
    简述世纪初美术革命主要流派代表人物及他们对现代设计的发展有什么影响?

    正确答案: 野兽派代表人物:马蒂斯风格奔放随意而无拘无束;
    是20世纪在欧洲第一个现代主义流派,摆脱了物体固有的色彩特征,运用简练的线条和夸张的颜色来实现色彩在画面中的完全释放和独立,它的出现把欧洲从几百年的传统的自然色彩概念中释放了出来,它的意义,就在于色彩不必依附于任何自然形态以及他们的真实性,就可以拥有属于自己的品格特征。
    立体派代表人物:毕卡索
    代表作品:亚维农姑娘
    立体主义在反传统的口号下有浓厚的形式主义倾向。它在艺术形式上的探索,给现代工艺美术﹑装饰美术﹑建筑美术等注重形式美的实用艺术领域以不小的推动作用。
    未来派代表人物:卡拉
    代表作:水星在太阳前面经过
    宣告过去艺术(过去派)的终点和未来艺术(未来派)的诞生表现派代表人物:弗洛伊德、孟德尔松、蒙克。
    表现派音乐在德国表现绘画(代表人物:诺尔德、基希纳、恩斯特)的影响下形成。创作特点:通过艺术家的主观内省,运用变化、夸张、象征等手法创作题材。达达派代表人物:阿尔普、毕卡比亚、曼雷、杜尚、恩斯特等等
    达达主义是虚无主义在文学上的具体表现。它反映了一战期间西方某些青年的苦闷心理和空虚的精神状态。它并不是一个成熟的文艺流派,只是一种过渡状态的文艺思维,其艺术理念不具建设性,它建立在对旧秩序的毁灭的基础之上的,因此无法长久。但正因为达达主义激进的破旧立新观,它促进了20C大量的现代及后现代流派的催生及发展。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    国时期百家争鸣是主要流派及代表对应的是()。
    A

    儒家:孔子孟子

    B

    法家:韩非子

    C

    道家:庄子列子

    D

    墨家:墨子、荀子


    正确答案: A,C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述西方现代绘画中的主要流派和代表作品的特点?

    正确答案: 影响比较大的有野兽派、表现派、立体派、未来派、超现实主义和抽象派等。野兽派或称野兽主义,这一名称来自批评家对一些在色彩运用上进行大胆探索的画家的嘲讽。实际上,被称为野兽派的画家们,在他们的作品中不像西方传统绘画根据被描绘对象的色彩在画布上再现这些色彩,而是根据画家的个性和主观表现的需要运用色彩。而且,他们特别强调运用对比强烈的色彩,充分发挥了色彩表现情感的这一特点,这在西方绘画对于色彩的运用来说,是一种发展。所以,欣赏野兽派的绘画作品,给人最突出的感觉是它的强烈的、极具个性化的色彩。
    表现派又称表现主义,是20世纪初发生在德国的重要艺术流派。它的主要特征是反对机械地模仿客观现实,强调表现画家的主观感受,为此,经常采用夸张、变形等手法。
    立体派的手法并不是按照西方传统的造型方法画的,而是在同一平面上画出某些物体的侧面和正面。打破了油画的惯例,开创了西方现代绘画中一种新的流派和新的手法。
    未来派也称未来主义,兴起于20世纪初的意大利。这一派的美术家认为,现代工业使客观世界和社会生活发生了根本的变化,未来的时代的主要特征是机器和技术以及与之相适应的速度和力量。因此,他们认为不论是绘画还是雕塑,都应当强调表现运动和速度,
    超现实主义是第一次世界大战后在法国兴起的艺术思潮,影响了文化艺术的各个领域,它的主要理论基础是奥地利精神心理学家弗洛伊德的潜意识的理论。这一流派强调超越现实,表现人的潜意识和梦幻。因此,在超现实主义绘画中就出现了两种创作倾向,一种是以写实的手法创造荒诞但含有一定意义的情景,另一种是纯粹表现个人的自由幻想。
    抽象派绘画始于俄国的表现派画家康定斯基1910年所作的《第一幅抽象水彩画》,但抽象绘画形成一个流派——抽象派,则要从荷兰画家蒙德里安的“风格派”(也称“新造型主义”或“几何风格抽象派”)算起。这一派绘画的主要特点是,不画具体的物象,只画一些由水平线和垂直线所组成的大小不同的矩形,同时涂以红、黄、蓝三原色或黑、白、灰。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    简述心理学的流派及其代表人物、主要观点。

    正确答案: 构造主义:冯特铁钦纳主张心理学研究人的意识,采用内省法。
    机能主义:詹姆斯,主张心理学研究意识的功能和目的,而不是它的结构。
    格式塔心理学:韦特海默、苛勒、考夫卡,主张研究知觉和意识的组织。
    行为主义:华生、斯金纳,主张心理学应当研究可观察的外显的行为,采用实验法。
    精神分析学派:弗洛伊德,认为人在童年时期的潜意识经验及其导致的内心冲突是心理障碍的根源。
    认知心理学:皮亚杰、奈瑟、西蒙,广义上,研究人在认识事物过程中所进行的各种心理活动,狭义上,研究人接收、存储、提取、加工和利用信息的过程。
    人本主义心理学:马斯洛、罗杰斯,主张以正常人为研究对象。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述新诗在第一个十年形成的三个主要流派及其代表作家作品

    正确答案: 自由诗派:胡适《尝试集》,郭沫若《女神》。
    格律诗派:闻一多《死水》,徐志摩《志摩的诗》。
    象征诗派:李金发《微雨》。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    明代的戏曲流派主要有沈璟为代表的()和以汤显祖为代表的()


    正确答案:吴江派;临川派

  • 第14题:

    概述明代心学的主要发展阶段,代表人物及主要流派。


    正确答案: 明初在意识形态中,程朱理学仍占主导地位。到明代中叶,随着社会矛盾的发展,出现了王守仁的“心学”。王守仁即王阳明,官至南京兵部尚书,曾带兵镇压过农民起义,并提出了“破山中贼易,破心中贼难”的著名论断。在哲学方面,他继承并发展了南宋陆九渊“心即理”的学说,认为理存在于每个人的心中,站在主观唯心主义的立场上,反对程朱理学理在心外的命题。此外,他还在认识论上提出了“致良知”的主张。在王守仁之后,各地王门学者一时俱起,其中以王艮及泰州学派最为著名。王氏长期在小生产者中讲学,宣传王阳明的学说,并提出了“明哲保身论”。另一位著名的王门学者是李贽。李贽号卓吾,著有《焚书》、《藏书》等,在哲学上基本上与王阳明保持一致,但他反对封建正统思想,反对将“天理”与“人欲”对立起来。王学在明代盛极一时,但由于“王学异端”的出现,使它失去了统治者的宠爱,到了清代,程朱理学重新抬头,形成所谓“宋学”。虽然当时也出现了一些“理学名臣”,并重刊了《性理大全》,但理学已经成为强弩之末,反理学的思想相当活跃。

  • 第15题:

    简述西方园林的主要流派。


    正确答案:(1)意大利的造园艺术。意大利花园的美就在于它所有要素本身以及它们之间比例的协调,总构图的明晰和均称。
    (2)法国的造园艺术。面积非常大,花园的主轴线成了突出的艺术中心。它反映着绝对君权的政治理想。
    (3)英国的造园艺术。18世纪中叶起,领导潮流的就是英国。自然风致园,走向追求诗情画意的意境。

  • 第16题:

    战国时期百家争鸣主要流派及代表


    正确答案: 儒家:孔子孟子
    法家:韩非子
    道家:庄子、列子
    墨家:墨子

  • 第17题:

    简述新诗在第一个十年形成的三个主要流派及其代表作家作品


    正确答案: 自由诗派:胡适《尝试集》,郭沫若《女神》。
    格律诗派:闻一多《死水》,徐志摩《志摩的诗》。
    象征诗派:李金发《微雨》。

  • 第18题:

    简述心理语言学形成发展的过程和主要流派。


    正确答案: 1、发展过程:⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学,极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支,他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判,他提出“先天的语言能力”等观点,开拓了一个百家争鸣的局面,促进了语言学与心理学的紧密结合,对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学,是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究,认为人类没有先天的语言能力,只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用,才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证,促使心理语言学走向成熟。⑶此外,以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家,提出了“内部语言”学说,建立了神经语言学,也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展,也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农,创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看,语言是信息的重要载体,而是用语言的心理过程,就是信息处理的过程。因此,可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
    2、主要流派:⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的,他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分,语言能力产生于个体认知发展的一定阶段,儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力,认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论,因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为,否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别,虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程,都研究语言能力,但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。

  • 第19题:

    问答题
    战国时期百家争鸣主要流派及代表

    正确答案: 儒家:孔子孟子
    法家:韩非子
    道家:庄子、列子
    墨家:墨子
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    略述“百家争鸣”发生的社会背景、主要派别及其主要代表人物。

    正确答案: (1)社会背景:
    ①文化教育开始普及于民间。
    ②人们对于当时社会大变革中的许多问题,各有自己的态度和主张、愿望和要求。这是产生“百家争鸣”的阶级基础。
    ③各家都抱着“以其学易天下”的宗旨,并“皆有所长,时有所用”,成为各阶级在思想上的代言人。而各国的封建君主对各家亦是“兼而礼之”。由于不主一家,并允许各家之间展开相互的批判和论战,便出现了“百家急鸣”的局面。
    ④礼贤下士成为当时的社会风气,使各个学派有了发展的机遇。
    (2)当时主要的派别有儒、道、墨、法、名、阴阳、兵、纵横、农、杂等家。在思想领域影响最大的是前四家。
    儒家:春秋时代表人物是孔子,其主要言论被弟子辑录成《论语》一书。战国时代表人物为孟子,主要学说多收在所著《孟子》一书中,荀子的主要学说多收在所著《荀子》一书中。
    道家:春秋时代表人物是老子。相传其写了《道德经》,但该书约成于战国时期。战国时期的代表人物是庄周。著有《庄子》一书。
    墨家:墨子是墨家的创始人。《墨子》一书基本上保存了他的思想。
    法家:前期法家的代表人物有李悝、商鞅和申不害。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    简述“百家争鸣”的主要流派和主要代表?

    正确答案: 春秋战国时期,最主要的思想流派有道家、儒家、墨家和法家。学派代表人物主要思想墨家墨翟“兼爱”“非攻”“尚贤”儒家孟子“仁政”“民贵君轻”
    荀子唯自然界有客观规律,应利用其为人类服务,具有唯物思想道家庄子世界是“我”的主观产物;鄙视富贵利禄。法家韩非子“厚今薄古”“以法为本”、中央集权君主专制道家学派的创始人是老子,反映其思想的书是《老子》,又名《道德经》。老子提出的“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”的观点,具有朴素辩证法思想。老子反对新兴地主阶级的“有为”措施,主张“无为而治”。战国时期道家思想的代表人物是庄子。庄子认为宇宙万物的本源叫做“道”,“道”生出天地万物。庄子的散文非常富有哲理,是文学与哲学的完美结合,如《逍遥游》等名篇。
    墨家学派的创始人是墨子,反映其思想的书是《墨子》。墨子主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”。他要求有一个社会秩序安定的政治局面,反对互相侵犯,要使“官无常贵,而民无终贱”,“强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱”。
    儒家思想的主要内容见第二目“孔子及儒学的勃兴”和第三目“战国时期儒家代表”。法家学派的代表人物韩非子,是法家专制主义中央集权理论的集大成者。韩非子的学说,后来成为秦代的官学,对秦始皇统一中国,建立统一的中央集权封建国家起了积极的作用。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述19世纪哲学主要流派及其代表人物。

    正确答案: 古典主义:费希特、黑格尔、费尔巴哈
    唯意志主义:叔本华
    实证主义:孔德
    马克思主义:马克思、恩格斯
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述动画“风格”与“流派”的含义,介绍动画片主要的几种风格和流派。

    正确答案: 所谓“流派”是指不同时期所流行的不同风格,而“风格”是指艺术作品所表现的主要的思想特点和艺术特点。
    动画片主要的几种风格和流派有:主流商业动画电影、非主流动画电影、具有浓郁民族风格的动画电影、其他风格的动画。
    解析: 暂无解析