根据论理学的观点，早期教育包括（）。A、国家的教育与自然的教育B、家庭的教育与团体的教育C、幼年期的教育与成年期的教育D、幼年人的教育与成年人的教育

第1题：

第2题：

第3题：

现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括（）

A波特奇早期教育指导方案

B家长辅导方案

C小太阳方案

D多曼早期教育法

C
略

第4题：

论理学是研究（）、本质、作用及其发展规律的学问。

正确答案:道德起源

第5题：

早期教育包括几部分？

正确答案:早期教育包括医学、教育学、心理学、营养学。

第6题：

西方早期教育的践行包括（）。

• A、背诵和默写
• B、实验和记录
• C、矫正和锻炼
• D、步行和骑车

正确答案:C

第7题：

应用论理学关注的最重要的领域是（）。

• A、生物论理学
• B、生命论理学
• C、道德论理学
• D、功利论理学

正确答案:B

第8题：

根据论理学的观点，以下哪一项活动是专门的人的活动：（）

• A、植物性的活动
• B、动物性的活动
• C、机械操控的活动
• D、运用理智的活动

正确答案:D

第9题：

根据布赖德肖的观点，人的需要包括哪些类型？

正确答案: 英国学者布莱德从个人生活和社区制度的角度将人的需要归纳为四种类型：规范性的需要、感觉到的需要、表达出的需要、比较性的需要。规范性需要是专业人员、行政人员或专家学者，依据专业知识和现有的规定或规范，之处在特定下情况下人们的需要的标准，当达不到这些标准时，就存在规范性的需要。感觉到的需要是一个人在自我陈述时反应粗的需要和想要的服务。当个人把自己的需要通过行动来表达和展现时，即成为表达出的需要。当个人通过与他人相比，发现自己生活条件上的不足并产生新的需求时，这种需要被成为比较新的需要。

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

根据西方教育学的观点，“早期教育”在西方又被称之为（）。

• A、规训
• B、蒙学
• C、法律
• D、大学

正确答案:A

第16题：

简答我国早期教育与国外早期教育的差异。

正确答案: 1.教育观念的差异
2.教育内容的差异
3.教育方式的差异
4.教育评价的差异

第17题：

结合实际分析“思维起源于动作，动作是思维的起点”这一观点对早期教育的启示。

正确答案: 皮亚杰理论认为，思维起源于动作，动作是思维的起点。儿童最初具有的动作是反射性动作，本身并不具有智慧性质。从反射动作到智慧动作，再内化为具有可逆性的动作——运算，需要一个发展过程。
（1）从反射动作到智慧动作。
儿童的出生带来了先天的反射能力。皮亚杰只对随年龄增长而变化的反射，如吸吮反射、抓握反射感兴趣。感知运动阶段的发展使儿童获得动作逻辑——一种实践的智慧。形成感知运动智慧的行动是可以重复的，而且是，可以概括的。
（2）动作的内化。
经历了感知运动智慧的发展，儿童的动作越来越内化，逐渐产生了智力活动的内部形式。这时儿童有了借助表象进行思维的可能，我们称之为表象性思维。表象的形成，使儿童的动作可以离开对具体客体的直接操作，而移到头脑内部来进行，因而表象性思维比感知运动智慧有较大的灵活性。因此，表象性思维使儿童的思维开始离开实物，摆脱对当前情境的依赖性，因而变得较灵活、较广阔、较丰富。
（3）内化的可逆的动作——运算。
简而言之，运算就是内化的可逆的动作。，运算不是孤立的。一个单独的内化动作，只能算作直觉表象，不能算作运算。运算总是随着同类运算总体的变化而形成的。
儿童在11一 12岁之前。处于具体运算阶段，即他们只涉及现实本身，尤其只涉及那些为真实行动所操纵的、可触及的客体。 到了11～12岁，逻辑的运算开始从具体操纵客体阶段转变到观念阶段，形式运算成了可能。在这个阶段，逻辑运算是用菜种符号（语词或数理符号等，来表达，而不再甫感知、经验或信念来加以支持了，形式运算的思维是“假言演绎”式的。在儿童发展的过程中，可以说，在教育过程中充分发展儿童的动诈，是发展儿童智力的必由之路，这一观点对于我国的学前教育与特殊教育，具有重要的启示和指导作用。

第18题：

应用论理学关注的最重要的领域是自我论.

正确答案:错误

第19题：

有关早教的正确观点是（）

• A、正规的早期教育
• B、必须有一定知识量的堆积
• C、早期语言能力的开发
• D、刺激教养、挖掘潜能
• E、必须做到系统化

正确答案:D

第20题：

罗素认为哲学是介于（）和（）之间的东西。

• A、论理学，科学
• B、神学，论理学
• C、神学，科学

正确答案:C

第21题：

第22题：

第23题：