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试分析人物对叙事作品中的《行动元》的作用。

题目

试分析人物对叙事作品中的《行动元》的作用。

相似考题

1.叙事作品中人物对故事来说最基本的作用就是作为一个发出动作的单位对整个事件进展过程产生的推力()此题为判断题(对，错)。

2.叙事治疗中的“叙事”主要指的是什么？（）A、叙事作品的故事内容和人物刻画B、叙事作品展开的时间长度和想象世界C、叙事作品的语言风格和文体特色D、叙事作品的思想内涵和表达手法

3.叙事作品的行动序列的形式

4.叙述作品中人物其二重性特征描述不包括()。A.叙事作品中人物相对稳定持久的个性属性B.叙事话语主题的设定C.行动元D.角色

更多“试分析人物对叙事作品中的《行动元》的作用。”相关问题

  • 第1题：

    叙事性作品中，事件和情节得以发生发展的动力就是人物，所以人物在作品中的作用历来是居于中心位置的。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    《西游记》中的各种妖怪从叙事学的角度看（）

    • A、都是角色
    • B、大多只是充当行动元的功能
    • C、兼为行动元和角色
    • D、是圆形人物

    正确答案:B

  • 第3题：

    简述叙事作品中几种典型的人物观念及其特征。


    正确答案:（1）“扁平”人物。“扁平”人物是具有单一或简单性格特征的人物。
    （2）表意型人物。表意型人物是不具有性格内涵而仅仅表示某种抽象观念的人物。
    （3）“圆形”人物。“圆形”人物是指具有多种复杂性格特征的人物。
    （4）典型人物。典型人物通常就称作“典型”。
    （5）“性格”人物。这里所说的“性格”人物是特指中国古代叙事理论中所说的“性格”，即表现出真实生动的性情气质，给人以感觉上的亲切逼真的人物。

  • 第4题：

    叙事作品中的人物的二重特性是什么？


    正确答案:从推动故事进展的作用上讲，人物是行动主体，格雷马斯称之为“行动素”从构造形象的意义上讲，人物的性格也成为“角色”。

  • 第5题：

    试分析人物对叙事作品中的《行动元》的作用。


    正确答案:叙事作品中的人物是事件，情节发生的动因，同情节相比是第一位的，这一点不存在问题。但作为推动情节发展的行动者未必就是具有完整，真实的性格特征的人物。在有些情节小说中人物不过是为了构造情节而设置的，本身见不出完整的活生生的真实性格特征来，人物只是情节发展中的行动元。而在许多现实主义作品中，情节是展现人物性格的手段。性格与情节的主次地位问题因此而成为叙述理论史上的一个争议点。

  • 第6题：

    人物具有的“行动元”和“角色”两重性特征在作品中总是相互吻合的（）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    单选题
    叙事治疗中的“叙事”主要指的是什么？（）
    A

    叙事作品的故事内容和人物刻画

    B

    叙事作品展开的时间长度和想象世界

    C

    叙事作品的语言风格和文体特色

    D

    叙事作品的思想内涵和表达手法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    有关叙事中的“功能”论述正确的是（）
    A

    所有叙事作品中的功能都有共同性

    B

    功能是对叙事中人物行动的抽象化

    C

    功能与人物性格能够相互对应

    D

    功能属于情节问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    叙事作品的行动序列的形式

    正确答案： 首尾连接式；中间包含式；左右并连式。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    叙事作品中人物与情节相比，人物是第一位的（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试分析一篇叙事作品的行动系列。

    正确答案： 1）把故事分解为较小的叙述单位，按照行动逻辑找出基本的行动序列，即“可能——现实——结果”三段式序列。行动是事件发生的根本原因，因而是叙述内容实现的根本途径。行动序列是叙事作品中人物行动逻辑的基本表现形式。一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列：①可能性。一个行动将要发生，或
    具有了发生的条件。合逻辑的故事行动必须要在具备了可能性之后发生，但在倒叙的结构中有可能将这一阶段安排在叙述的前部以形成悬念。②变为现实。即行动开始进行。这一阶段也可能以否定的形式出现，即行动由于某种原因而被阻止或取消，没有变为现实。③取得结果。这可以是行动成功，达到目的；也可以是
    行动失败，没有达到目的。总之一个行动在此阶段结束全过程。
    2）找出不同序列之间的复合关系。一个故事中的行动常常可能是几个行动序列的复合，最典型的形式有如下几种：首尾接续式；中间包含式；左右并连式。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述叙事作品中几种典型的人物观念及其特征。

    正确答案： （1）“扁平”人物。“扁平”人物是具有单一或简单性格特征的人物。
    （2）表意型人物。表意型人物是不具有性格内涵而仅仅表示某种抽象观念的人物。
    （3）“圆形”人物。“圆形”人物是指具有多种复杂性格特征的人物。
    （4）典型人物。典型人物通常就称作“典型”。
    （5）“性格”人物。这里所说的“性格”人物是特指中国古代叙事理论中所说的“性格”，即表现出真实生动的性情气质，给人以感觉上的亲切逼真的人物。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    托多罗夫把叙事作品的叙事关系分为（）。

    • A、作品中故事发生时间和作者叙事时间的关系
    • B、作品中人物和作者的关系
    • C、叙述者向我们陈述、描写事件的方式
    • D、顺叙和倒叙的关系

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    叙事作品中的叙述者是（）

    • A、作者
    • B、作品中的人物
    • C、隐含的作者
    • D、讲述故事的发言人

    正确答案:D

  • 第15题：

    叙事作品中人物与情节相比，人物是第一位的（）


    正确答案:正确

  • 第16题：

    试分析一篇叙事作品中叙述者声音的特点。


    正确答案:1）首先把能够使叙述者声音凸现出来的语句梳理出来。故事中叙述者的存在，不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身，而且也表现于叙述的动作，即用什么口气或什么态度叙述，这就是叙述者声音。
    2）然后进一步分析叙述者声音与所叙述的内容之间的关系——评价事物态度的差别。矛盾与反讽造成的叙述话语与故事内容之间的间离等等，并由此研究作品的叙述风格。分析作品中叙述者声音，重要的是注意叙述的内容，视角和语气与作品中故事内容的关系。当叙述的内容、视角和语气与故事的关系游离，叙述者的声音特点就比较容意凸现出来，从而成为“戏剧化”的叙述者。“复调”式叙述的声音特点在于叙述者所体现的作者的理性思维方式与作品中人物的思维方式之间产生了冲突。

  • 第17题：

    有关叙事中的“功能”论述正确的是（）

    • A、所有叙事作品中的功能都有共同性
    • B、功能是对叙事中人物行动的抽象化
    • C、功能与人物性格能够相互对应
    • D、功能属于情节问题

    正确答案:B

  • 第18题：

    试分析一篇叙事作品的行动系列。


    正确答案:1）把故事分解为较小的叙述单位，按照行动逻辑找出基本的行动序列，即“可能——现实——结果”三段式序列。行动是事件发生的根本原因，因而是叙述内容实现的根本途径。行动序列是叙事作品中人物行动逻辑的基本表现形式。一般行动逻辑的基本形式是下列三段式序列：①可能性。一个行动将要发生，或
    具有了发生的条件。合逻辑的故事行动必须要在具备了可能性之后发生，但在倒叙的结构中有可能将这一阶段安排在叙述的前部以形成悬念。②变为现实。即行动开始进行。这一阶段也可能以否定的形式出现，即行动由于某种原因而被阻止或取消，没有变为现实。③取得结果。这可以是行动成功，达到目的；也可以是
    行动失败，没有达到目的。总之一个行动在此阶段结束全过程。
    2）找出不同序列之间的复合关系。一个故事中的行动常常可能是几个行动序列的复合，最典型的形式有如下几种：首尾接续式；中间包含式；左右并连式。

  • 第19题：

    单选题
    《西游记》中的各种妖怪从叙事学的角度看（）
    A

    都是角色

    B

    大多只是充当行动元的功能

    C

    兼为行动元和角色

    D

    是圆形人物


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    试分析人物对叙事作品中的《行动元》的作用。

    正确答案： 叙事作品中的人物是事件，情节发生的动因，同情节相比是第一位的，这一点不存在问题。但作为推动情节发展的行动者未必就是具有完整，真实的性格特征的人物。在有些情节小说中人物不过是为了构造情节而设置的，本身见不出完整的活生生的真实性格特征来，人物只是情节发展中的行动元。而在许多现实主义作品中，情节是展现人物性格的手段。性格与情节的主次地位问题因此而成为叙述理论史上的一个争议点。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    人物具有的“行动元”和“角色”两重性特征在作品中总是相互吻合的（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    叙事性作品中，事件和情节得以发生发展的动力就是人物，所以人物在作品中的作用历来是居于中心位置的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试分析叙事作品中叙述者与接受者的关系。

    正确答案： 作者在作为叙述者讲述故事时，心目中必然要有一个潜在的叙述接受者，例如18世纪德国诗人歌德的《少年维特之烦恼》在前言就设定了接受者：“有关可怜的维特的事迹，凡是我能够找到的，我已经尽力搜集，并把它们呈现在你们面前，我知道你们会因此感谢我的。对于他的精神和品格，你们不可能抑制自己的钦佩和爱慕，对于他的遭遇，你们不可能吝惜自己的眼泪。至于你，善良的灵魂啊，你正在感受像他那样的苦恼，从他的悲痛中汲取安慰吧。如果由于命运或者你自己的过错，无法找到一个更亲密的知己，那就让这本小书做你的朋友吧。”叙述者在这里对接受者提出了明确的要求：应发是钦佩和爱慕维特品格的，为他的遭遇而伤感的“善良的灵魂”；说到底，应当是一个具有“狂飙突进”式热情、敏感乃至脆弱、孤芳自赏的人。当然，绝大多数普希金的读者并无驿站经验，歌德的读者更远远不限于18世纪德国的小资产阶级，但任何一位读者要想真正领会叙述者发出的信息，就不能不尽可能地向那个潜在的叙述接受者的身份与心理接近。《少年维特之烦恼》的叙述者期待着叙述接受者能够感受到维特的苦恼，能够从他的痛苦中汲取安慰，这意味着叙述是个双向的活动：一方面叙述者在讲述，另一方面在接收故事的信息时读者产生预期的反应。离开了叙述接受者的特定条件，这种双向活动就不会发生，作者所期待的阅读活动也就落空了。
    需要注意的是，这种由作者所设定的叙述接受者只是作者心目中的理想接受者即隐含的接受者。实际阅读作品的读者很难符合这种理想化的要求，尤其是不同时代、不同民族的读者由于语境的差异，就与理想的接受者之间存在更大距离。现实中的读者与理想的接受者靠拢才有可能相对比较正确地理解作品。当然，不同语境中的读者几乎不可能真正达到作者所要求的理想接受者的水平，因此面形成了对文本理解的多样性。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    叙事作品中的人物的二重特性是什么？

    正确答案： 从推动故事进展的作用上讲，人物是行动主体，格雷马斯称之为“行动素”从构造形象的意义上讲，人物的性格也成为“角色”。
    解析： 暂无解析

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