音乐教师感情的品质影响着教学的()
第1题:
第2题:
有效教学的核心过程要素是()
第3题:
有效教学的核心构成要素是()
第4题:
下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向,提供选择教材、教法及教具的依据,也提供了评价教学效果的标准?()
第5题:
音乐目标的确立必须是以学生为出发点,判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现,通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步,所以,音乐教学中的行为主体应该是()。
第6题:
()是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
第7题:
()是指使学生在音乐教师的指导下,有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。
第8题:
教学策略
学习策略
教学计划
教学目标
第9题:
学生教师
音乐课程价值基本目标
基本目标主体
方法过程
第10题:
规模
目标
计划
效果
第11题:
第12题:
音乐教学的评价机制中,要以()和()为评价的出发点。
第13题:
()是指使学生在音乐教师的指导下,有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。
第14题:
教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()
第15题:
音乐课的教学品质主要由哪两方面组成?()
第16题:
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
第17题:
下列不属于科研对教师的影响的是()。
第18题:
教师
学生
校长
教师和学生
第19题:
教学计划
教学内容
教学过程
教学难点