“文”的意义:此三者,为文不足()
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
A、为接下来的抒情作铺垫
B、衬托失去好友的悲痛
C、凸显作者与文与可感情的深厚
D、表明作者与文与可的亲密无间
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
此题为判断题(对,错)。
第5题:
桐城派文家中,提出“义理、考证、文章”三者合一的是()。
第6题:
对苏轼文统观认识有误的是()。
第7题:
“文”的意义:此三者,为文不足()
第8题:
“者”的意义:此三者,为文不足()
第9题:
桐城派文家中,提出“义理、考证、文章”三者合一的是姚鼐。
第10题:
第11题:
文字
文章
文饰
文理
第12题:
第13题:
A、为文造情
B、为情造文
C、为文造哲
D、为哲造文
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
A、口头为“语”,书面为“文”
B、语为语言,文为“文言”
C、语为语言,文为文学
D、语为国语,文为国文
第16题:
说明下列句中黑体字的词性和意义。 庖丁为文惠君解牛。
第17题:
文实之争的意义
第18题:
“白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件
第19题:
简述甲骨文的发现及其意义。
第20题:
“为”的意义:此三者,为文不足()
第21题:
第22题:
第23题:
开始注重文的一面,开文统之论
反对道统说
肯定文的价值,建立了文统说
大胆地宣言为文而文
第24题: