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简述幼儿教师专业发展的意义。
题目
简述幼儿教师专业发展的意义。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:（1）适应学前教育发展的需要；
（2）改革我国学前教育师资落后的面貌；
（3）提高学前教师的社会地位；
（4）实现学前教师内在的生命价值。
（2）改革我国学前教育师资落后的面貌；
（3）提高学前教师的社会地位；
（4）实现学前教师内在的生命价值。
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第1题：
幼儿教师应对自身的专业发展有一个()规划。A总体
B全面
C长远
D自我
参考答案：D
-
第2题：
幼儿教师专业发展是学前教育现代化的必然要求,是幼儿教师职业发展的必然要求。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
-
第3题：
简述幼儿教师专业化发展策略。答案：解析：(1)完善幼儿教师准入制度。 (2)纠正错误观念，树立幼儿教师专业化的新理念。
(3)促进幼儿教师学会积极反思。
(4)幼儿园应成为幼儿教师专业发展的基地。 -
第4题：
结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化观摩，一般来说，培养教师适宜用组织化观摩，这种观摩既可以现场观摩，也可以观看优秀教师的教育教学录像。
（2）微型教学是指以少数幼儿为教育教学对象，在一定的时间范围内，让教师尝试做小型的教育教学，并把这种活动过程摄制成录像进行分析。
（3）教育活动决策训练。事先接受训练的教师提供有关所教班级的各种信息，然后让他们观看教育活动实况录像，从中吸取自认为重要的成分。在此过程中，指导者一面呈现出更恰当的行为，一面加以说明。
（4）通过反思来提高组织教育教学活动的能力。
略 -
第5题：
简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。
正确答案:皮格马利翁效应清楚地说明了教师的期望对学生产生的教育影响。在幼儿园阶段，由于幼儿基本上还处在他律阶段，非常看重成人对自己的评价，同时也会有想作一个“好孩子”的愿望，因此，教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。
研究观察表明，当幼儿教师对儿童有高期望时，在情绪、身体语言、口头语言、教学材料、赞扬和批评等不同水平上，教师都表现出这种高期望。如会更经常发出微笑、点头、注视儿童、谈话、提问、提供更多的游戏学习材料等积极行为。而被教师寄予希望的儿童，在感受到教师的关心和爱的基础上，与教师更容易形成融洽的关系，常常以积极的态度对待教师，对待学习，更加自尊自信、有一种积极向上的热情。反之，被教师漠视，处于低期望状态的儿童则更容易表现出一些消极的行为。 -
第6题：
简述幼儿教师专业发展的意义。
正确答案: （1）适应学前教育发展的需要；
（2）改革我国学前教育师资落后的面貌；
（3）提高学前教师的社会地位；
（4）实现学前教师内在的生命价值。 -
第7题：
简述幼儿教师应具备的专业素质。
正确答案: 幼儿教师应具备的专业素质是：
（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。
（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。
（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。
（4）组织教育活动的能力；
（5）科研能力；
（6）写作能力；
（7）自学能力；
（8）以外事故的急救和处理能力。 -
第8题：
幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。A职业的专业化
B知识的专业化
C技能的专业化
D职能的专业化
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿教师的专业素养结构。正确答案： （1）幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；
③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能：①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。
（4）良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。
（5）健康的神态素养：幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述幼儿教师应具备的专业素质。正确答案： 幼儿教师应具备的专业素质包括:
(1)爱心。教师热爱和关心儿童的程度对儿童的发展影响极大。爱心是教育幼儿的前提。爱心促进幼儿身心健康成长,使幼儿感受到幼儿园像家庭一样温暖,从而愉快地参加活动和接受教育。
(2)观察力。每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般的敏锐,能观察到幼儿最细微的动作,能探知到幼儿最殷切的需要。一个不会观察的教师绝对是不称职的。由于幼儿语言能力较弱,教师可以通过每天实实在在的与幼儿接触,仔细地观察、记录,获得第一手的宝贵资料,为教育提供基础。
(3)沟通能力。教师与幼儿的沟通是一个双向交流的过程。在教师与幼儿的关系中,教师是一个主动者,在这个主动的交往过程中,需要良好的沟通能力。沟通是需要技巧的,教师首先应该认识到孩子虽然小,但并非什么也不懂,是一张白纸,因而有必要与孩子沟通。与孩子良好的沟通不仅有助于了解孩子,融洽与孩子之间的关系,而且也能使孩子了解幼儿教师。
(4)组织教育活动的能力。幼儿园教育是基础教育的基础。其主要任务是对幼儿进行全面发展的教育,提高素质,培养各种兴趣等。因此,幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。具体说来,教师组织教育活动的能力包括制定教育计划和设计教育活动的能力、组织和管理的能力以及指导与评价的能力。
(5)科研能力。随着幼儿教育改革热潮的掀起,幼儿园教师的工作已经不仅仅限于带好班,上好课,而是向着全面素质的提高而扩展。在这一形势下,幼儿教师需要积极开展科研活动,在教育教学过程中发现课题,开展科研并以科研促教学。
(6)写作能力。幼儿教师的文字工作包括教养日记、工作汇报和论文写作等。教师在日常生活中多读书、多积累材料、多练笔,也是提高业务素质的重要途径。
(7)自学能力。在这个瞬息万变的信息社会中,终生学习成为适应这个社会的重要信条。幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自己的素质,以跟上时代的变化。
(8)意外事故的急救和处理能力。由于幼儿教育的对象是身心发育尚未成熟的幼儿,在幼儿园的一日生活中难免会出现一些意外的事件。因此教师应该具备基本的卫生常识和急救能力,以便更好地担负起幼儿教师的重任。解析： 暂无解析 -
第13题：
反思是幼儿教师专业发展的不太有效方法。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
-
第14题：
《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。
A、幼儿教师专业水准
B、幼儿教师知识水平
C、幼儿教师专业技能
D、幼儿教师专业情感
参考答案：A
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第15题：
简述幼儿教师发展评价的方法。答案：解析：幼儿园教育评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长采纳与评价的制度。因此，对教师发展评价可采用以下方法。
(1)自我评价。自我评价是幼儿园教师发展评价的主要方法，重在帮助教师学会反省，成长为反思型的教师。
(2)观察记录。管理者将平时与教师共同研讨、听课活动、沟通交流等环节中的所看、所听进行详细记录，了解教师发展情况，提供支持与服务，帮助教师不断发展。
(3)家长评价。家长评价也是对教师发展评价的一种手段。通过家长问卷、家长座谈等形式可以了解家长对教师工作的看法以及对教师专业能力的评价等。 -
第16题：
幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。
A职业的专业化
B知识的专业化
C技能的专业化
D职能的专业化
A
略 -
第17题：
幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。
正确答案:错误 -
第18题：
作为一名幼儿教师，你怎样理解《幼儿教师专业标准》？如何提升自己的专业素养？
正确答案: 作为一名幼儿教师我是这样理解《专业标准的》：她是我们国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（一）幼儿为本
关心爱护全体幼儿，尊重每一位幼儿，平等、公正的对待幼儿，对每个幼儿都一视同仁，努力做到不偏爱。坚持正面教育，做到爱与严格要求相结合，高度重视我们的教育对象，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，促使幼儿全面、主动、和谐、健康地成长。
（二）师德为先
每位幼儿教师应热爱幼教事业，热爱幼儿园，努力做到尽职尽责，悉心照顾好幼儿的一日生活，能够科学合理地组织好幼儿的各项活动，不敷衍塞责，坚持保教并重，全面提高幼儿素质。每一个孩子都期待着我们的爱，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，幼儿教师应该与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。要求幼儿教师遇事冷静，不以威压人，不随便发怒，不抱偏见，处事公平合理，对自己所有的孩子一视同仁，在幼儿面前树立较高的威信。
（三）能力为重
学前教育理论与保教实践要相结合，要突出保教实践能力；认真研究幼儿，并且遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，要不断提高专业能力。我认为一名称职的教师，要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
（四）终身学习
新时代背景下，要求幼儿教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。如果我们还停留在陈旧落后的知识和方法去实施的话，势必误人子弟。更重要的是，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求幼师思维灵活，迅速回应儿童的需求，并且及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，对幼儿认识周围事物进行正确的引导。如果幼儿教师无法解答孩子们所提出的问题，也有损教师在孩子心目中的形象。
通过理论联系实际，我深刻体会到《幼儿教师专业标准》的重要性，也会更加注重专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行了学习与交流。如果想新时代新形势下一名合格的幼儿教师，只有不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。在今后的工作中，我会不断的学习和反思，我会用我的爱心、耐心、责任心和诚心与孩子们共同进步，共同成长。 -
第19题：
幼儿教师的专业成长
正确答案:幼儿教师在工作中，通过个人的努力集体的培养，其教学品质和教育素养逐渐成熟的过程。 -
第20题：
简述幼儿教师的专业素养结构。
正确答案:（1）幼儿教师的职业道德：①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。
（2）幼儿教师的儿童观和教育观：①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；
③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
（3）幼儿教师的专业知识和技能：①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。
（4）良好的心理素质：①幼儿教师的教育信念；②幼儿教师的情感特征；③幼儿教师的教育机智；④幼儿教师的个性。
（5）健康的神态素养：幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，没有任何传染性疾病。 -
第21题：
判断题幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际，分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。正确答案： （1）观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化观摩，一般来说，培养教师适宜用组织化观摩，这种观摩既可以现场观摩，也可以观看优秀教师的教育教学录像。
（2）微型教学是指以少数幼儿为教育教学对象，在一定的时间范围内，让教师尝试做小型的教育教学，并把这种活动过程摄制成录像进行分析。
（3）教育活动决策训练。事先接受训练的教师提供有关所教班级的各种信息，然后让他们观看教育活动实况录像，从中吸取自认为重要的成分。在此过程中，指导者一面呈现出更恰当的行为，一面加以说明。
（4）通过反思来提高组织教育教学活动的能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述幼儿教师专业发展的意义。正确答案： （1）适应学前教育发展的需要；
（2）改革我国学前教育师资落后的面貌；
（3）提高学前教师的社会地位；
（4）实现学前教师内在的生命价值。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题作为一名幼儿教师，你怎样理解《幼儿教师专业标准》？如何提升自己的专业素养？正确答案： 作为一名幼儿教师我是这样理解《专业标准的》：她是我们国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
（一）幼儿为本
关心爱护全体幼儿，尊重每一位幼儿，平等、公正的对待幼儿，对每个幼儿都一视同仁，努力做到不偏爱。坚持正面教育，做到爱与严格要求相结合，高度重视我们的教育对象，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，促使幼儿全面、主动、和谐、健康地成长。
（二）师德为先
每位幼儿教师应热爱幼教事业，热爱幼儿园，努力做到尽职尽责，悉心照顾好幼儿的一日生活，能够科学合理地组织好幼儿的各项活动，不敷衍塞责，坚持保教并重，全面提高幼儿素质。每一个孩子都期待着我们的爱，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，幼儿教师应该与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。要求幼儿教师遇事冷静，不以威压人，不随便发怒，不抱偏见，处事公平合理，对自己所有的孩子一视同仁，在幼儿面前树立较高的威信。
（三）能力为重
学前教育理论与保教实践要相结合，要突出保教实践能力；认真研究幼儿，并且遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，要不断提高专业能力。我认为一名称职的教师，要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
（四）终身学习
新时代背景下，要求幼儿教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。如果我们还停留在陈旧落后的知识和方法去实施的话，势必误人子弟。更重要的是，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求幼师思维灵活，迅速回应儿童的需求，并且及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，对幼儿认识周围事物进行正确的引导。如果幼儿教师无法解答孩子们所提出的问题，也有损教师在孩子心目中的形象。
通过理论联系实际，我深刻体会到《幼儿教师专业标准》的重要性，也会更加注重专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行了学习与交流。
新时代新形势下一名合格的幼儿教师，只有不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。
在今后的工作中，我会不断的学习和反思，我会用我的爱心、耐心、责任心和诚心与孩子们共同进步，共同成长。解析： 暂无解析