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数据是一切（）等有意义的组合。

题目

数据是一切（）等有意义的组合。

相似考题

1.数据是一切（）等有意义的组合。A.文字B.符号C.声音D.图像

2.统计数据的表现形式包括：字符、基本数据项、组合数据项、记录、文件等。( )A．正确B．错误

3.构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

4.下列有关信息和数据的说法中，错误的是_______。A.数据是信息的载体B.数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形式的数据C.数据处理之后产生的结果为信息，信息有意义，数据没有D.数据具有针对性、时效性

参考答案和解析
正确答案:文字、符号、声音、图像
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  • 第1题：

    计算机数据则可以是数字、文字、图形、图像、语言、声、光、色等有意义描述体的单一载体，也可以是他们的组合，而这种组合具体地表示了信息的内容。()


    参考答案：对

  • 第2题：

    以下关于信息概念最接近的描述是

    A、信息是由数据构成的

    B、信息分为数值和非数值两种

    C、信息是表格、图像、特殊符号等的组合

    D、信息是数据加工的结果

    E、信息本身没有意义，只是对某种情况的记录


    参考答案：D

  • 第3题：

    奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（　　）


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。

    • A、无意义音节组合训练
    • B、有意义音节组合训练
    • C、句子水平的组合训练
    • D、构音点不同音的组合训练
    • E、构音点相同音的组合训练

    正确答案:B

  • 第5题：

    有关信息和数据，下列说法中错误的是（）。

    • A、数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形式的数据
    • B、数据是信息的载体
    • C、数据处理之后产生的结果为信息，信息有意义，数据没有
    • D、数据具有针对性、时效性

    正确答案:D

  • 第6题：

    常用的中规模组合逻辑器件有：（）、（）、（）、数据分配器、加法器和数据比较器等。


    正确答案:编码器；译码器；数据选择器

  • 第7题：

    数据经过处理仍然是数据，只有经过（）才有意义。


    正确答案:解释

  • 第8题：

    域名是用有意义的（）来表示的。

    • A、数字组合
    • B、字母组合
    • C、字母或数字组合
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    域名是用有意义的（）来表示的。
    A

    数字组合

    B

    字母组合

    C

    字母或数字组合

    D

    以上都不是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    数据是一切（）等有意义的组合。

    正确答案： 文字、符号、声音、图像
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    单元属性是指（）.
    A

    数据的显示格式

    B

    单个单元、区域或组合单元

    C

    单元内容的性质，如数字、字符、表样等

    D

    数据单位


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发音训练的组合训练正确的是()

    A.构音点不同音的组合训练如ha—hu、mi—ki

    B.构音点相同音的组合训练如ba—ma—pa

    C.无意义音节组合训练如妈妈、千里马

    D.句子水平的组合训练如pa—da—ka

    E.有意义音节的组合训练如诗歌、儿歌、短文等


    参考答案：B

  • 第14题：

    信息是一切文字、符号、声音、图像等有意义的组合。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案√

  • 第15题：

    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于

    A.无意义音节组合训练
    B.有意义音节组合训练
    C.句子水平的组合训练
    D.构音点不同音的组合训练
    E.构音点相同音的组合训练

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    数据，是指一切被计算机（），包括数字、符号、文字、图形、声音等。


    正确答案:处理的对象

  • 第17题：

    数据是一切（）等有意义的组合。

    • A、声音
    • B、文字
    • C、图形
    • D、符号

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    信息是经过（）后有意义的数据。


    正确答案:加工处理

  • 第19题：

    数据是信息的表现形式，信息是数据有意义的表示。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    以下关于信息概念最接近的描述是（）。
    A

    信息是由数据构成的

    B

    信息分为数值和非数值两种

    C

    信息是表格、图像、特殊符号等的组合

    D

    信息是数据加工的结果

    E

    信息本身没有意义，只是对某种情况的记录


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 这是奥苏伯尔的观点，他认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。

  • 第22题：

    单选题
    有关信息和数据，下列说法中错误的是（）。
    A

    数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形式的数据

    B

    数据是信息的载体

    C

    数据处理之后产生的结果为信息，信息有意义，数据没有

    D

    数据具有针对性、时效性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    数据是一切（）等有意义的组合。
    A

    文字

    B

    符号

    C

    声音

    D

    图像


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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