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如何培养和开发领导的协调能力？

题目

如何培养和开发领导的协调能力？

相似考题

1.党必须适应形势的发展和情况的变化，完善领导体制，改进领导方式，增强()。A、协调能力B、执政能力C、领导能力

2.提升领导执行力要善于运行协调艺术，领导协调艺术主要是指（）。A、如何协调与上级的关系B、如何协调与下级的关系C、如何协调与同级的关系D、如何协调与朋友的关系

3.领导协调的创造性表现在（）A、是一种潜在能力B、领导协调的对象是发展着的C、领导协调的任务是不变的D、和领导实践紧密联系

4.结合具体的领导工作,讨论如何培养和开发领导思维创新的意识与能力。

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  • 第1题：

    如何培养和开发领导的协调能力？


    正确答案: 培养和开发领导的协调能力，首先要明确成功协调的评判标准，然后在此基础上，有目的、有意识地选择适当的途径和手段进行培养训练，以达到提高协调素养和能力的目标。八个成功协调评判标准：群体共识度、观点互解度、任务赞同度、行为互助度、自觉协同度、成果满意度、主体贡献度、关系品质度。八种手段：计划手段、行政手段、经济手段、法纪手段、文化手段、信息手段、管理手段、语言手段。

  • 第2题：

    项目经理领导力的塑造主要包括（）

    • A、项目经理自身品德的塑造
    • B、项目经理选人用人能力的培养
    • C、项目经理决策能力的培养
    • D、项目经理协调能力的培养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    哪些个性特质与管理的效能有关？这些人格特质是否能够培养和开发，如何培养开发？


    正确答案: 管理者的个人特质与管理知识、技能不同，是管理者作为一个人所具有的特征。个人特质或品质表现出多种多样的个人特性，如性格、脾气、需求、动机、自信、远见、精神成熟和价值等方面。
    一些研究表明，某些个性特质和行为可能会给管理者带来失败，如逃避型个性、偏执古怪、傲慢自负、自私自利等。还有一些可测量的个性特征被确认是有助于成为成功的管理者，如自信、控制导向的内在聚焦、情绪稳定、正直、强烈的权力动机、活力和忍耐力等都可能代表着有效领导者的个性特点。
    个人特质由先天能力和后天的学习共同决定，先天能力是发育早期从特殊类型的刺激或经验中获得的。另一些品质，如价值、社会需要等，可能比其他的因素（如脾气、生理需要）更容易受到后天学习的影响。一般而言，个性特征通常形成于人成长过程中的较早阶段，但它们也并非是一成不变的，许多个人特质如认知能力、动机和价值观等是可以通过学习和培养而发生改变的。目前，管理开发已经开始使用了特质理论和方法，并取得了一定的效果。基于特质理论的管理开发方法有很多，如评价中心、领导成就需要开发、拓展训练等方法。

  • 第4题：

    知识基础成为领导协调素养和能力形成和发展的基础条件之一的原因是（）

    • A、领导者的协调能力，总是在掌握和运用相关知识的过程中形成和发展的
    • B、能力和知识在任何情况下都成正比例的
    • C、它是获得协调能力的中介
    • D、它是构成协调能力的因素

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    协调能力包括人际关系协调能力和讨好领导能力2个方面。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    如何培养和发展学生的能力？


    正确答案: ①注重学生早起能力的培养
    ②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础
    ③社会实践活动是培养学生能力的基础
    ④要注意培养学生的非智力因素

  • 第7题：

    论述基层领导者应该如何提高协调能力？


    正确答案:与上级相处的过程中，要做到：
    （1）与上级领导者的交往要适度；
    （2）要尽职尽责尽力而不越位；
    （3）创造性地执行上级领导者的指示；
    （4）善于将自己的意见变成领导者的意见。
    对下进行协调时，对“亲者”应保持距离；对“疏者”当正确对待；对下级须尊重以礼；对纠纷要公平、公正处理。
    在对待下属之间矛盾的时候，领导者要做好以下三个方面的工作：
    第一，筑好“隔离带”。
    第二，善当“润滑剂”。
    第三，乐当“出气筒”。
    与平行关系协调时，应民主而不专断；信任而不猜疑；支持而不拆台。对同级矛盾进行协调时，应注意：治人者易，治己者难；合理处理“长”、“短”之间的关系；合理授权以及健全制度。

  • 第8题：

    单选题
    领导协调能力是一种（）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。
    A

    专门能力

    B

    个人能力

    C

    一般能力

    D

    特殊能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    领导协调的创造性表现在（）
    A

    是一种潜在能力

    B

    领导协调的对象是发展着的

    C

    领导协调的任务是不变的

    D

    和领导实践紧密联系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    协调能力包括人际关系协调能力和讨好领导能力2个方面。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    领导协调能力的综合性表现在（）
    A

    同样水平的协调能力，可能由不同的能力结构而成

    B

    智力因素与非智力因素的辩证统一

    C

    要通过较长时间的实践和培养才能形成

    D

    不是单一的能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。
    A

    领导协调素养

    B

    领导协调能力

    C

    领导协调素养与能力

    D

    领导协调水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    领导如何做好和上级的沟通与协调？


    正确答案: 1、基本原则。要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的沟通，遇到问题主动协调，调动上级的积极性，赢得领导的支持。
    2、主要内容：学校的大政方针，办学思路等重大问题，都应该形成一定的工作惯例，随时或定期地向上级有关领导部门汇报和请示。
    3、方式方法和技巧：要时时处处尊重上级，创造机会，加深彼此的信任和理解，培养上组成部分关心学校发展的感情。

  • 第14题：

    大学生创业教育的目标包括如下一些方面（）。

    • A、既注重培养创新思维方式，也注重培养动手和实践能力
    • B、培养出成功的创业家
    • C、塑造和开发一些创业者需要的能力，比如领导能力，沟通能力等
    • D、认知创业过程，激发创业潜能
    • E、培养出高级管理人员

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    领导协调能力的综合性表现在（）

    • A、同样水平的协调能力，可能由不同的能力结构而成
    • B、智力因素与非智力因素的辩证统一
    • C、要通过较长时间的实践和培养才能形成
    • D、不是单一的能力

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    （）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。

    • A、领导协调素养
    • B、领导协调能力
    • C、领导协调素养与能力
    • D、领导协调水平

    正确答案:C

  • 第17题：

    领导协调能力是一种（）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。

    • A、专门能力
    • B、个人能力
    • C、一般能力
    • D、特殊能力

    正确答案:A

  • 第18题：

    领导干部科学应对突发事件应注意培养和提高哪些能力？（）

    • A、敏锐的鉴别能力
    • B、驾驭全局的能力
    • C、快速应变能力
    • D、组织协调能力
    • E、深刻反思能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    多选题
    提升领导执行力要善于运行协调艺术，领导协调艺术主要是指（）。
    A

    如何协调与上级的关系

    B

    如何协调与下级的关系

    C

    如何协调与同级的关系

    D

    如何协调与朋友的关系


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    项目经理领导力的塑造主要包括（）
    A

    项目经理自身品德的塑造

    B

    项目经理选人用人能力的培养

    C

    项目经理决策能力的培养

    D

    项目经理协调能力的培养


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    论述基层领导者应该如何提高协调能力？

    正确答案： 与上级相处的过程中，要做到：
    （1）与上级领导者的交往要适度；
    （2）要尽职尽责尽力而不越位；
    （3）创造性地执行上级领导者的指示；
    （4）善于将自己的意见变成领导者的意见。
    对下进行协调时，对“亲者”应保持距离；对“疏者”当正确对待；对下级须尊重以礼；对纠纷要公平、公正处理。
    在对待下属之间矛盾的时候，领导者要做好以下三个方面的工作：
    第一，筑好“隔离带”。
    第二，善当“润滑剂”。
    第三，乐当“出气筒”。
    与平行关系协调时，应民主而不专断；信任而不猜疑；支持而不拆台。对同级矛盾进行协调时，应注意：治人者易，治己者难；合理处理“长”、“短”之间的关系；合理授权以及健全制度。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    大学生创业教育的目标包括如下一些方面（）。
    A

    既注重培养创新思维方式，也注重培养动手和实践能力

    B

    培养出成功的创业家

    C

    塑造和开发一些创业者需要的能力，比如领导能力，沟通能力等

    D

    认知创业过程，激发创业潜能

    E

    培养出高级管理人员


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何培养和开发领导的协调能力？

    正确答案： 培养和开发领导的协调能力，首先要明确成功协调的评判标准，然后在此基础上，有目的、有意识地选择适当的途径和手段进行培养训练，以达到提高协调素养和能力的目标。
    八个成功协调评判标准：群体共识度、观点互解度、任务赞同度、行为互助度、自觉协同度、成果满意度、主体贡献度、关系品质度。八种手段：计划手段、行政手段、经济手段、法纪手段、文化手段、信息手段、管理手段、语言手段。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    知识基础成为领导协调素养和能力形成和发展的基础条件之一的原因是（）
    A

    领导者的协调能力，总是在掌握和运用相关知识的过程中形成和发展的

    B

    能力和知识在任何情况下都成正比例的

    C

    它是获得协调能力的中介

    D

    它是构成协调能力的因素


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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