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将一个动作的所有技术环节，在不予以分割的条件下，进行教学或练习的方法是（）。A、循环练习法B、领会练习法C、完整练习法D、分解练习法

题目

将一个动作的所有技术环节，在不予以分割的条件下，进行教学或练习的方法是（）。

  • A、循环练习法
  • B、领会练习法
  • C、完整练习法
  • D、分解练习法
相似考题

1.对动作技能类教学内容,教师可以选择演示练习的方式进行教学,那么技能学习的基本环节为()A.观察模仿、分解练习、完整试做、反馈纠正、反复练习B.观察模仿、分解练习、完整试做、反复练习、反馈纠正C.分解练习、观察模仿、完整试做、反复练习、反馈纠正D.分解练习、观察模仿、完整试做、反馈纠正、反复练习

2.学生在运动技能形成的认知定向阶段，教师在教学时应？（ ）A.讲解细小动作 B.讲解动作基本环节 C.加大练习强度 D.让学生自主练习

3.案例： 小刘老师和蒋老师分别对水平四，初中一年级，分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下： 小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是： (1)引导练习，分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习； (2)示范完整动作，借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解； (3)分组练习分腿过山羊动作； (4)G秀学生技能展示； (5)分组练习，巩固提高技术动作。 蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学．对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为： (1)分组练习，助跑2～3步，支撑提臀、分腿动作； (2)示范讲解踏跳，顶肩屈髋，提臀分腿，回落动作，并分组进行练习； (3)优秀生示范； (4)结合动作挂图，讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领； (5)分组练习，两人保护与帮助，一人练习； (6)选择高度，自由分组进行练习。 问题： (1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处? (2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?

4.在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为( ) A．综合性练习 B．一般性练习 C．辅助性练习 D．模仿性练习

参考答案和解析
正确答案:C
更多“将一个动作的所有技术环节，在不予以分割的条件下，进行教学或练习的”相关问题

  • 第1题：

    教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。

    • A、导入新课
    • B、讲解内容
    • C、示范动作
    • D、总结练习

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    （）是获取教学反馈信息的主渠道。

    • A、常规教学过程所有环节
    • B、备课
    • C、课堂讨论
    • D、练习与考核

    正确答案:A

  • 第3题：

    试述体操动作技术教学的五个基本环节。


    正确答案: 动作规格、动作要领、教法步骤、保护与帮助、易犯错误及纠正方法。

  • 第4题：

    在发球教学中教师让学生多做徒手模仿发球动作挥臂练习，此练习主要纠正发球技术动作的（）。

    • A、击球不准确；
    • B、挥臂动作不协调；
    • C、发球时注意力不集中；
    • D、抛球不稳。

    正确答案:B

  • 第5题：

    在发球教学中，设置固定的目标，多做专门的抛球练习，此练习主要纠正发球技术动作的（）。

    • A、抛球不稳；
    • B、击球不准确；
    • C、挥臂动作不协调；
    • D、注意力不集中。

    正确答案:A

  • 第6题：

    在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行（）或（）的教学方法称之为单元教学


    正确答案:系统学习；阶段学习

  • 第7题：

    教练员在对学员进行实际操作训练时，下列选项中（）属于必不可少的教学环节。

    • A、讲解动作要领
    • B、示范动作
    • C、指导练习
    • D、课后讲评

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    驾驶模拟器教学包括教学准备、讲解要领、示范动作、指导练习等教学环节。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    复习巩固和提高技术时，应采用何种练习形式（）？
    A

    简单条件下的练习

    B

    复杂条件下的练习

    C

    分解动作练习

    D

    徒手练习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在发球教学中教师让学生多做击固定球的练习，对墙或对网的轻发球，此练习主要纠正发球技术动作的（）。
    A

    抛球不稳；

    B

    击球不准确；

    C

    挥臂动作不协调；

    D

    注意力不集中。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    将一个动作的所有技术环节，在不予以分割的条件下，进行教学或练习的方法是（）。
    A

    循环练习法

    B

    领会练习法

    C

    完整练习法

    D

    分解练习法


    正确答案： C
    解析： 完整练习法是将一个动作的所有技术环节，在不予以分割的条件下，完整连续地进行教学或练习的方法。

  • 第12题：

    判断题
    基本环节相同的动作或附属细节相同的动作，在练习中，运动技能可以相互促进或相互影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    构成体育手段的各种具体动作是：（）

    • A、技术基础
    • B、身体练习
    • C、技术环节
    • D、技术细节

    正确答案:B

  • 第14题：

    我们在进行健美操练习时，要着力体会健美操的哪一个环节，从而使动作更富有节奏性（）

    • A、跳跃
    • B、屈伸
    • C、弹动

    正确答案:C

  • 第15题：

    复习巩固和提高技术时，应采用何种练习形式（）？

    • A、简单条件下的练习
    • B、复杂条件下的练习
    • C、分解动作练习
    • D、徒手练习

    正确答案:B

  • 第16题：

    在发球教学中教师让学生多做击固定球的练习，对墙或对网的轻发球，此练习主要纠正发球技术动作的（）。

    • A、抛球不稳；
    • B、击球不准确；
    • C、挥臂动作不协调；
    • D、注意力不集中。

    正确答案:B

  • 第17题：

    基本环节相同的动作或附属细节相同的动作，在练习中，运动技能可以相互促进或相互影响。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    某初中甲教师进行铅球技术教学时，教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后是出手的动作练习，最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。乙教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学选择实心球，在一号场地练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习。整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。（1）两则教学设计中教师的教学方法有何不同？（2）两种教学方法对学生的学习将会产生怎样的影响？


    正确答案: （1）不同：甲教师采用的主要教学方法有讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法；乙教师采用的主要教学方法有循环练习法、小群体学习法。（2）影响：甲教师安排的课程内容紧密有序，有助于学生更熟练地掌握投掷技术；乙教师因材施教，遵循个体差异，有助于提高学生的积极性。

  • 第19题：

    编写实际操作教案时，教学过程设计的第一个环节是（）。

    • A、示范动作
    • B、指导练习
    • C、讲解动作要领

    正确答案:C

  • 第20题：

    教练员组织驾驶训练包括（）等教学环节。

    • A、讲解动作要领
    • B、示范动作
    • C、指导练习
    • D、课后讲评

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    在发球教学中教师让学生多做徒手模仿发球动作挥臂练习，此练习主要纠正发球技术动作的（）。
    A

    击球不准确；

    B

    挥臂动作不协调；

    C

    发球时注意力不集中；

    D

    抛球不稳。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    构成体育手段的各种具体动作是：（）
    A

    技术基础

    B

    身体练习

    C

    技术环节

    D

    技术细节


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在发球教学中，设置固定的目标，多做专门的抛球练习，此练习主要纠正发球技术动作的（）。
    A

    抛球不稳；

    B

    击球不准确；

    C

    挥臂动作不协调；

    D

    注意力不集中。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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