提出问题,指出方向,或引出话头,要给受训者留有独立思考的余地,以提出他们分析问题,解决问题的能力是指训练实施要求中的()。
第1题:
在演讲结束时,提出问题,启发观众,使之留有思考的余地的演讲稿结尾方式叫做()
第2题:
训练实施的要求有:全面系统、突出重点、因人施教、启发诱导、()。
第3题:
()是确保训练顺利实施,防止发生事故,提高训练效果的一项十分重要工作。
第4题:
在训练中要给受训者留有独立思考的余地,以提高他们分析问题、解决问题的能力,这就需要()
第5题:
训练中,()就是提出问题,引出话题,给受训者留有独立思考的余地。
第6题:
启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力,使训练具有灵活性。
第7题:
循序渐进
启发诱导
因人施教
突出重点
第8题:
对
错
第9题:
情况分析
研究讨论
重点讲解
启发诱导
第10题:
突出重点.因人施教
启发诱导.精讲多练
循序渐进
保障安全
第11题:
第12题:
突出重点
因人施教
启发诱导
精讲多练
循序渐进
保障安全
第13题:
灭火救援业务训练实施的要求是()。
第14题:
训练实施的要求通常包括:()
第15题:
在训练中要求从实际情况出发,处理好集体教练与个别教练,统一要求与发展个性的关系,这就需要采取()的措施。
第16题:
在训练中要按照课题的逻辑系统和爱训者的认识规律,有计划、有步骤地组织实施,这就需要()
第17题:
训练中,()就是提出问题,提出方向,给受训者留有独立思考的余地。
第18题:
启发诱导
全面系统
因人施教
循序渐进
第19题:
谈心制度
因人施教
启发诱导
循序渐进
第20题:
精讲多练
启发诱导
因人施教
循序渐进
第21题:
情况分析
总结教训
重点讲解
启发诱导
第22题:
启发式
总结式
号召式
评议式
第23题:
精讲多教
个别教育
谈心制度
循序渐进
保障安全