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更多“试分析矿井水的来源?”相关问题
  • 第1题:

    矿井水的主要来源包括()、()、()、()、()。


    正确答案:大气降水;含水层水;断层水;地表水;老窑水

  • 第2题:

    重钢A173堆混匀矿澳矿的干配比是45%、经测定澳矿的水分为6%,试计算澳矿的湿配比?


    正确答案: 澳矿的湿配比=45%/(1-6%)=47.87%

  • 第3题:

    矿井水灾的来源主要来源有哪些?


    正确答案:水的来源主要有大气降水,就是我们遇到过的大雨、暴雨等;地表水,就是湖泊、河流等;含水层水,就是指通常的地下水;断层水,就是地质构造中的积蓄的水;旧巷、采空区积水,就是开采活动过程中,在废旧巷道和采空区内积存的水。

  • 第4题:

    试分析金属切屑过程中切削力的来源? 


    正确答案: 1)克服刀具前刀面与切屑、后刀面与工件之间的摩擦阻力
    2)克服切屑材料和工件材料对弹性、塑性变形的拉力

  • 第5题:

    试分析造成矿井水灾的主要原因有哪些?


    正确答案: 造成矿井水灾的主要原因有:
    (1)井巷布置不合理,如布置在不良地质条件中或接近强含水层附近,施工后在矿山压力与水压力共同作用下,发生顶板或底板突水。
    (2)地成防洪、防水措施不当,或因对防洪设施管理不善,暴雨山洪冲毁防洪工程,使地面水涌入井下,造成灾害。
    (3)乱采、乱掘,破坏了防水煤柱、岩柱造成突水。
    (4)水文地质条件不清,井巷接近老窑区、充水断层,强含水层、陷落柱时,不事先探放水,盲目施工;或探放水采取措施不当,而造成淹井或伤亡事故。
    (5)测量错误,导致巷道揭露积水区或含水断层突水而淹井。
    (6)工程质量低劣,井巷严重塌落冒顶,造成顶板塌落,沟通强含水层突水。
    (7)管理不善,井下无防水闸门或虽有闸门但未及时关闭,矿井突水时不能起堵截水作用。
    (8)矿井排水能力不足或排水设备平时维护不当,水仓不按时清挖,突水时排水设备失效而淹井。
    (9)忽视安全生产方针,思想麻痹大意,丧失警惕,没有严格执行探放水制度、违章作业。

  • 第6题:

    由于矿井水的来源不同,发生透水前的预兆各有哪些特点?


    正确答案: (1)老空水透水预兆。由于老空水积存时间较长,水量补给较差,故称“死水”。老空水透水预兆有挂红,酸性大,水味发涩的特点。
    (2)溶洞水透水预兆。由于溶洞内积水长期侵蚀溶岩,所以,水多呈灰色或灰黄色,带有臭味,有时也有挂红现象。另外,当采掘工作面接近石灰岩溶洞水时,可能出现顶底板来压、裂隙和柱窝渗水的现象。
    (3)断层水透水预兆。断层破碎带中的地下水一般是流动的,补给较充分,故称“活水”。所以,很少出现挂红现象,水无涩味而发甜;在岩巷中遇到或接近断层水时:有时在岩缝中可见到淤泥,水较混浊多呈黄色。另外,当采掘工作面接近含水的断层破碎带时,会出现来压,淋水增大等现象。
    (4)冲积层水透水预兆。浅部掘进井筒常遇到冲积层水,采空区顶板冒落,裂缝沟通冲积层时,也会遇到冲积层水。冲积层水透水的特点是,开始水量较少,呈黄色,并夹有砂子,以后便急剧增大。

  • 第7题:

    试分析电接点水位计的误差来源主要有哪些?


    正确答案: 由于电极是以一定间距安装在测量筒上,由此决定其输出信号是阶梯式,无法反映两极之间的水位和水位变化的趋势。所以,水位在某一个范围内变动有“等待”时间,即仪表的不灵敏区,造成测量仪表的固有误差。其次,就一个电极讲,假设极芯直径为a,接通时要提前a/2,断开时,要迟延a/2,即在接点通、断时,仪表有正、负a/2的误差。为此采用非等距离安装电接点的方法较好。

  • 第8题:

    填空题
    矿井水的来源包括()、()、()、()、()。

    正确答案: 大气降水,含水层水,断层水,地表水,老窑水
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    试分析矿井水的来源?

    正确答案: 地下水:孔隙水、裂隙水、喀斯特(岩溶)水
    地表水:江河湖海、池沼、水库等大气降水的渗入老窑及采空区积水
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    试分析信息系统中项目实施的风险来源,风险管理的步骤和对策。

    正确答案: 来源:费用比计划的高,实现时间比预期的长,硬件和软件的性能经预期的低。影响项目内在风险的因素:项目的规模、业务的结构给程度以及与组织有关的项目的技术难度。
    步骤:风险辨识、风险分析、风险缓和、风险跟踪。
    对策:项目组与用户结合的外部结合措施和技术、项目组协调工作的内部结合措施和技术、任务结构化、条理化的规范的计划措施的技术、估计项目进程的规范化控制措施和技术。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    试分析金属切屑过程中切削力的来源?

    正确答案: 1)克服刀具前刀面与切屑、后刀面与工件之间的摩擦阻力
    2)克服切屑材料和工件材料对弹性、塑性变形的拉力
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试分析造成矿井水灾的主要原因有哪些?

    正确答案: 造成矿井水灾的主要原因有:
    (1)井巷布置不合理,如布置在不良地质条件中或接近强含水层附近,施工后在矿山压力与水压力共同作用下,发生顶板或底板突水。
    (2)地成防洪、防水措施不当,或因对防洪设施管理不善,暴雨山洪冲毁防洪工程,使地面水涌入井下,造成灾害。
    (3)乱采、乱掘,破坏了防水煤柱、岩柱造成突水。
    (4)水文地质条件不清,井巷接近老窑区、充水断层,强含水层、陷落柱时,不事先探放水,盲目施工;或探放水采取措施不当,而造成淹井或伤亡事故。
    (5)测量错误,导致巷道揭露积水区或含水断层突水而淹井。
    (6)工程质量低劣,井巷严重塌落冒顶,造成顶板塌落,沟通强含水层突水。
    (7)管理不善,井下无防水闸门或虽有闸门但未及时关闭,矿井突水时不能起堵截水作用。
    (8)矿井排水能力不足或排水设备平时维护不当,水仓不按时清挖,突水时排水设备失效而淹井。
    (9)忽视安全生产方针,思想麻痹大意,丧失警惕,没有严格执行探放水制度、违章作业。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    试简述分析时产生系统误差的来源有几个方面?


    正确答案: 分析时产生系统误差的原因有以下四个方面:
    (1)方法误差:试验方法本身不完善而造成;
    (2)仪器误差:所用仪器有问题所造成;
    (3)试剂误差:所用试剂、蒸馏水不纯所造成;
    (4)操作误差:操作人员不能正确掌握操作规程与规定的条件所造成。

  • 第14题:

    矿井水的主要来源包括大气降水、含()、()、()、()。


    正确答案:水层水;断层水;地表水;老空水

  • 第15题:

    矿井水的来源包括大气降水、含水层水、断层水、地表水、()


    正确答案:老窑水

  • 第16题:

    试分析偏误的来源。


    正确答案: 第二语言学习者偏误的来源是多方面的,是由多方面因素造成的。这里就母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等五个主要方面做一简略分析。
    (1)语际负迁移(母语负迁移)。学习者不熟悉目的语规则的情况下,只能依赖母语知识,受母语的影响,因而同一母语背景的学习者往往出现同类性质的偏误。母语负迁移又特别体现在目的语语音的学习中,用学习者第一语言的语音规律代替目的语的语音规律是中介语语音的一大特色。
    (2)目的语知识负迁移。学习者把他所学的有限的、不充分的目的语知识,用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上,造成了偏误,也称为过度概括或过度泛化(也有叫语内负迁移)。
    (3)文化因素负迁移。有的偏误不完全是语言本身的问题,而是由于文化差异造成语言形式上的偏误,或是语言使用上的偏误。究其原因,不外是受本国文化的影响,或是由于未能正确理解目的语文化所造成的。
    (4)学习策略和交际策略的影响。学习者作为语言学习和语言交际的主体,不论是在学习语言的过程中或是在运用语言的过程中,都以积极的主动参与态度为克服困难、达到有效学习和顺利交际的目的采取各种计划和措施,这分别表现为学习策略和交际策略。造成偏误的学习策略主要有迁移、过度泛化和简化。造成偏误的交际策略很多,这里重点提一下回避和语言转换。
    (5)学习环境的影响。这里所说的学习环境的不良影响,主要指教师不够严密的解释和引导、甚至不正确的示范,教材的科学性不强或编排不当,课堂训练的偏差等。

  • 第17题:

    试分析信息系统中项目实施的风险来源,风险管理的步骤和对策。


    正确答案:来源:费用比计划的高,实现时间比预期的长,硬件和软件的性能经预期的低。影响项目内在风险的因素:项目的规模、业务的结构给程度以及与组织有关的项目的技术难度。
    步骤:风险辨识、风险分析、风险缓和、风险跟踪。
    对策:项目组与用户结合的外部结合措施和技术、项目组协调工作的内部结合措施和技术、任务结构化、条理化的规范的计划措施的技术、估计项目进程的规范化控制措施和技术。

  • 第18题:

    基本矿图内容、精度符合()。

    • A、《矿井水文地质规程》
    • B、《地质规程》
    • C、《煤矿测量规程》
    • D、《作业规程》

    正确答案:C

  • 第19题:

    试分析电接点式水位计主要误差来源。


    正确答案: 由于电极是以一定间距安装在测量筒上,由此决定其输出信号是阶梯式,无法反映两电极间的水位和水位变化趋势。所以,水位在某一范围内变动有“等待”时间,即仪表的不灵敏区,造成测量仪表的固有误差。其次,就一个电极讲,假设极芯直径为d接通时要提前d/2,断开时,要迟延d/2,即在接点通断时,仪表有正、负d/2的指示误差。为此,采用非等距离安装电接点较好。

  • 第20题:

    问答题
    试分析偏误的来源。

    正确答案: 第二语言学习者偏误的来源是多方面的,是由多方面因素造成的。这里就母语负迁移、目的语知识负迁移、文化因素负迁移、学习策略和交际策略的影响、学习环境的影响等五个主要方面做一简略分析。
    (1)语际负迁移(母语负迁移)。学习者不熟悉目的语规则的情况下,只能依赖母语知识,受母语的影响,因而同一母语背景的学习者往往出现同类性质的偏误。母语负迁移又特别体现在目的语语音的学习中,用学习者第一语言的语音规律代替目的语的语音规律是中介语语音的一大特色。
    (2)目的语知识负迁移。学习者把他所学的有限的、不充分的目的语知识,用类推的办法不适当地套用在目的语新的语言现象上,造成了偏误,也称为过度概括或过度泛化(也有叫语内负迁移)。
    (3)文化因素负迁移。有的偏误不完全是语言本身的问题,而是由于文化差异造成语言形式上的偏误,或是语言使用上的偏误。究其原因,不外是受本国文化的影响,或是由于未能正确理解目的语文化所造成的。
    (4)学习策略和交际策略的影响。学习者作为语言学习和语言交际的主体,不论是在学习语言的过程中或是在运用语言的过程中,都以积极的主动参与态度为克服困难、达到有效学习和顺利交际的目的采取各种计划和措施,这分别表现为学习策略和交际策略。造成偏误的学习策略主要有迁移、过度泛化和简化。造成偏误的交际策略很多,这里重点提一下回避和语言转换。
    (5)学习环境的影响。这里所说的学习环境的不良影响,主要指教师不够严密的解释和引导、甚至不正确的示范,教材的科学性不强或编排不当,课堂训练的偏差等。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    矿井水的主要来源包括大气降水、含()、()、()、()。

    正确答案: 水层水,断层水,地表水,老空水
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    D矿在开采过程中,已知的矿井水害水源主要有哪些?

    正确答案:
    解析:

  • 第23题:

    问答题
    试分析影响本实验结果的误差来源及提出改进措施?

    正确答案: 1、仪器误差:所用器材均应清洁干净,并且计数板计数区不应该有擦痕。2、计数室内可能有气泡。因为酵母细胞并没有染色,看起来是透明的,有气泡很容易被计入,使数值偏高;并且,气泡会影响菌悬液的随机分布。改进:若产生气泡,则用吸水纸吸出。3、菌体在计数板上分布不均,当用选取5格计数时,会造成很大误差。改进:应使菌液自然流入并混匀,进行观察时尽可能多数几个格子。4、配制稀释液时吸取的浓度过高或过低,导致稀释液浓度和原液不成正确比例,计算时产生误差。应将原液摇晃均匀后取中部的液体进行稀释。5、由于数菌体数目时视觉疲劳而导致的视觉误差。应多人观察,取记录平均数。6、计数时可能将格四周的菌都计算在内了,使数值偏高。改进:谨遵一个规则,计上不计下,计左不计右,不可以重复计数。7、可能出现有出芽的酵母菌,将出芽的酵母菌按两个计数了,使数值偏高。改进:计数时,只有当芽体于母细胞一样大的时候,才能计为两个。
    解析: 暂无解析