实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。

第1题：

翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。

第2题：

从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。

• A、学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从
• B、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
• C、学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了
• D、学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高

第3题：

实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。

第4题：

翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。

第5题：

下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

• A、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
• B、这两者并没有十分明显的区别
• C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
• D、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的

第6题：

下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有（）。

• A、翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来
• B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力
• C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导
• D、翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律

第7题：

翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。

第8题：

翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。

第9题：

翻转课堂、慕课等教学的形式增加，对大学生提出了更多的要求，其中错误的是（）。

• A、有更多自主性
• B、更注重课堂笔记的记录
• C、能够参与课堂
• D、能建立新的习惯

第10题：

针对翻转课堂的不正确描述是（）

• A、学生可以按照自己的习惯来安排学习进度，自我管理意识大大增强
• B、通过网络及时反馈，教师可了解学生的困难所在，能做出更有针对性的辅导
• C、学生互动交流的时间大大减少，同伴之间的不太好相互帮助和提醒
• D、翻转课堂教学视频短小精悍，教学信息清晰明确，重新建构学习流程，复习检测方便快捷

第11题：

第12题：

第13题：

学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。

第14题：

下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。

• A、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
• B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
• C、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
• D、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

第15题：

实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是（）。

• A、担心学生课前不看视频造成学生学习差距
• B、课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了
• C、担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少
• D、班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大

第16题：

下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。

• A、翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
• B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
• C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
• D、翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

第17题：

翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。

第18题：

翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。

第19题：

昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候，谈到了两个坎，这两个坎是（）

• A、没有电脑，不爱提问
• B、不会阅读，不会提问
• C、不会预习，不会合作
• D、不会自我管理，提不出问题

第20题：

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

第21题：

不属于“翻转课堂”特征的是（）

• A、课堂时间重新分配
• B、学生角色发生转变
• C、教师角色发生转变
• D、练习拓展得以增加

第22题：

下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

• A、课堂上直接讲授
• B、慕课
• C、课下辅导学生
• D、学生小组学习

第23题：