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教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

题目

教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

相似考题

1.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。()此题为判断题(对，错)。

2.培养学生的观察力,教师要指导()。A培养观察兴趣B明确观察目的C提出观察要求D说明观察方法

3.关于化学教学方法，下列说法不正确的是（　　）。A、讲授法可分为讲述、讲解和讲演 B、演示法除教师的演示外、还包括学生的演示 C、讨论法是学生与学生之间的讨论、教师不需要参与 D、引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程

4.强调教学目标,就是要考虑教师教什么,不需要考虑学生学什么。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。”相关问题

  • 第1题：

    在演示前介绍媒体时，在引导学生观察前，要向学生介绍所使用媒体的特点或结构、组成。如生物根、茎、叶的挂图，是外部形态还是内部结构；内部结构是横切还是纵切；放大（缩小）的倍数及其表示色等。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）。

    • A、教室演示，学生观察
    • B、教师示范，学生模仿
    • C、教师讲解，学生接受
    • D、教师置境，学生体验

    正确答案:A

  • 第3题：

    教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    下列哪种教与学的活动能实现过程与方法的学习目标（）。

    • A、教师引导，学生探究
    • B、教师置境，学生体验
    • C、教师演示，学生观察
    • D、教师示范，学习模仿

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    要提高课堂演示教学效果，最重要的是（）。

    • A、教具选择要适当
    • B、教师操作要规范
    • C、引导学生进行积极的思维
    • D、演示的过程展示要清晰

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列做法中，属于把演示与讲解相结合的有（）。

    • A、用直观手段辅助讲解
    • B、利用语言指导学生的观察
    • C、引导学生自己得出观察的结论
    • D、引导学生观察，然后教师帮助学生归纳出结论

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    在美术学习实践活动中要体现教师（）的作用，使学生思而有序、做而有效。

    • A、主导
    • B、主要
    • C、演示
    • D、引导

    正确答案:D

  • 第8题：

    在一所重点中学的公开课上，一位教师上高一年级学生的田径课，教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示法来讲解弯道跑中的力学原理和动作要领。第一张是摩托车弯道拐弯的图像（说明弯道运动的离心力和向心力），第二张是人在弯道跑中的动作（解说要向内倾斜和内侧摆臂要小、外侧摆臂要大等），第三张是弯道跑时的脚步动作的放大图（说明内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地）。教师用了10分钟左右的时间演示，但学生并不为之所动，表情木然，之后的弯道跑练习由于学生本来就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，学生不能领会教师的意图，练习毫无效果。问题： （1）案例中的教师错误地使用了哪种教学方法？为什么？ （2）要完成案例中的教学内容，教师应如何改进教学方法？请说明原因。


    正确答案: （1）这位教师错误地用了演示法，弯道跑的离心力和向心力问题对于高一的学生来说用不着靠演示摩托车转弯的图像来说明，弯道跑的动作技术也不是非要靠图解演示才说得清的高深技术，特别是“向内倾斜”“内侧摆臂要小外侧摆臂要大”“内侧脚是脚外侧着地、外侧脚是脚内侧着地”这些要点就算不讲学生也不会做错，稍加提醒就足矣。
    （2）如果真要让学生体验向心力和离心力在弯道跑中的作用，就应在小弯道或蛇形线跑道让学生跑.而不该让学生在400米的弯道上跑，因为在没有速度的基础上无法感受到向心力和离心力，根本不太需要“向内倾斜”“内侧摆臂要小外侧摆臂要大”“内侧脚是脚外侧着地、外侧脚是脚内侧着地”等技术要点。

  • 第9题：

    单选题
    要提高课堂演示教学效果，最重要的是（）。
    A

    教具选择要适当

    B

    教师操作要规范

    C

    引导学生进行积极的思维

    D

    演示的过程展示要清晰


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）
    A

    教师讲解，学生接受

    B

    教师演示，学生观察

    C

    教师广播，学生操作

    D

    教师置境，学生体验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    在一所重点中学的公开课上，一位教师上高一年级学生的田径课，教学内容是弯道跑。教师采用挂图演示法来讲解弯道跑中的力学原理和动作要领。第一张是摩托车弯道拐弯的图像（说明弯道运动的离心力和向心力），第二张是人在弯道跑中的动作（解说要向内倾斜和内侧摆臂要小、外侧摆臂要大等），第三张是弯道跑时的脚步动作的放大图（说明内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地）。教师用了10分钟左右的时间演示，但学生并不为之所动，表情木然，之后的弯道跑练习由于学生本来就跑得慢，加上400米跑道弧度很大，学生不能领会教师的意图，练习毫无效果。问题： （1）案例中的教师错误地使用了哪种教学方法？为什么？ （2）要完成案例中的教学内容，教师应如何改进教学方法？请说明原因。

    正确答案： （1）这位教师错误地用了演示法，弯道跑的离心力和向心力问题对于高一的学生来说用不着靠演示摩托车转弯的图像来说明，弯道跑的动作技术也不是非要靠图解演示才说得清的高深技术，特别是“向内倾斜”“内侧摆臂要小外侧摆臂要大”“内侧脚是脚外侧着地、外侧脚是脚内侧着地”这些要点就算不讲学生也不会做错，稍加提醒就足矣。
    （2）如果真要让学生体验向心力和离心力在弯道跑中的作用，就应在小弯道或蛇形线跑道让学生跑.而不该让学生在400米的弯道上跑，因为在没有速度的基础上无法感受到向心力和离心力，根本不太需要“向内倾斜”“内侧摆臂要小外侧摆臂要大”“内侧脚是脚外侧着地、外侧脚是脚内侧着地”等技术要点。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。
    A

    实物演示

    B

    标本演示

    C

    模型演示

    D

    挂图演示


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。

    • A、教师置境，学生体验
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师引导，学生探究
    • D、教师讲解，学生接受

    正确答案:B

  • 第14题：

    下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）。

    • A、教师置境，学生体验
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师提问，学生作答
    • D、教师引导，学生探究

    正确答案:D

  • 第15题：

    下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）。

    • A、教师置境，学生体验
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师分组，学生合作
    • D、教师讲解，学生接受

    正确答案:A

  • 第16题：

    不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（）

    • A、教师讲解，学生接受
    • B、教师演示，学生观察
    • C、教师广播，学生操作
    • D、教师置境，学生体验

    正确答案:C

  • 第17题：

    教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（）。

    • A、实物演示
    • B、标本演示
    • C、模型演示
    • D、挂图演示

    正确答案:A

  • 第19题：

    在发现式探究教学中（）。

    • A、教师用准备的教具进行演示
    • B、教师注意告诉学生怎样操作或观察什么
    • C、教师所提的问题必须是开放性问题
    • D、教师让学生单独进行探究发现

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）
    A

    教师置境，学生体验

    B

    教师演示，学生观察

    C

    教师分组，学生合作

    D

    教师讲解，学生接受


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在发现式探究教学中（）。
    A

    教师用准备的教具进行演示

    B

    教师注意告诉学生怎样操作或观察什么

    C

    教师所提的问题必须是开放性问题

    D

    教师让学生单独进行探究发现


    正确答案： C
    解析： 在发现式探究教学中教师所提的问题必须是开放性问题。其他选项不属于发现式探究，故选C。

  • 第22题：

    问答题
    学生自主学习还需不需要教师？如果要，请说明理由并指出教师应做些什么。

    正确答案：
    学生自主学习还需要教师。
    自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。值得注意的有两点:
    (1)自主学习最大的特征就是学生的主动性。这种主动性体现在学生主体上有以下几方面的特征:一是在参与意向方面,学习者能够自己确定学习目标,规划自己的学习进度;二是在学习策略方面,学习者拥有积极的心态和符合自身特点的个性化的思考策略,乐于在解决问题中学习;三是在情感的投入方面,学习者的学习驱动力来源于自身,并能从学习中获得积极的情感体验;四是在自我调节方面,学习者有较强的自我调控能力,在认知活动中可以及时调整自己的行为,以适应新的变化。
    (2)教师的主导性。学生自主学习是在教师的引导之下才能进行。教师应做得,首先是要激发学生的学习动机,其次,要注意给予学生学习的适当自主权,而不是完完全全的自己去学习。失去了教师的督导,学生的自主会乱作一团,没有了方向性,是不可取的。目前,有些教师有个错误的认识,即认为只要把学习时间交给学生,让学生自己去学习,就是以自主学习为中心的课堂教学。教师应该认识到,让学生能够探索、学会探索,才是自主学习的本意。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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