指导教师训练，主要看教师是否能够把握住不同速度阶段训练的特点，看其能否把训练安排的（）、有效、不疲塌。A、特殊B、紧凑C、清楚D、详细

第1题：

第2题：

会议记录指导主要通过现场训练的方式进行，即由教师和学员组成一个小分队，教师负责录音，学员为助手。

正确答案:错误

第3题：

教师要根据文本的特点采用不同的方法导入新课，方法有（）。

• A、故事概述；
• B、资料巧现；
• C、激情对话；
• D、阅读训练。

正确答案:A,B,C,D

第4题：

在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。

• A、（1）（3）（4）
• B、（3）（4）
• C、（1）（2）（4）
• D、（2）（3）（4）

正确答案:D

第5题：

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

• A、康复治疗师
• B、体育教师
• C、医生
• D、康复教师

正确答案:A

第6题：

学习速录技能主要有以下几个阶段：入门阶段、初级速度训练、中级速度训练、高级速度训练、强化训练等。

正确答案:正确

第7题：

高级速度训练的变速听打目的是让训练者适应不同人的讲话，能够随时调整速录机状态。

正确答案:错误

第8题：

学校课余体育训练的开展，首要问题是（）

• A、参训运动员的选拔
• B、确定训练项目
• C、指导教师的配备
• D、学校课余体育训练计划的制定

正确答案:B

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。

A语言是否和蔼

B指导是否有针对性

C是否提供合适案例

B
略

第14题：

训练过程中，教师要能够合理地（），正确地使用不同训练手段。

• A、安排训练
• B、排忧解难
• C、使用教具
• D、安排休息

正确答案:A

第15题：

听课时，教师要“看”，主要看（）。

• A、教师语言是否流畅
• B、教师主导作用的发挥
• C、学生主体作用的发挥
• D、学生的发言是否准确

正确答案:B,C

第16题：

微格教学能够（）。

• A、提高教师的专业水平
• B、有效培养教师教学技能
• C、简化正规教学程序
• D、使教师的课堂教学基本技能得到系统训练

正确答案:A,B,C,D

第17题：

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。

正确答案:康复治疗师

第18题：

教师要能够合理地安排训练，正确地使用不同（）。

• A、教学工具
• B、类型的文章
• C、训练场所
• D、训练手段

正确答案:D

第19题：

（）可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练。

• A、情境思维
• B、联想思维
• C、虚拟思维
• D、设身思维

正确答案:B

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：