早期教育的重点与原则是什么？

第1题：

第2题：

第3题：

学期智力落后儿童早期教育的内容是什么？
1、大运动能力培养，包括头部控制、躺卧、翻身、坐、跪、转变姿势、站立、步行、上下楼梯、踢、爬、单双脚跳、跑、投掷、身体平衡等方面的教育和训练。
2、精细动作训练，包括眼部控制、口肌控制、抓握物体、双手配合、手指运动、手眼协调、绘写等方面能力的培养。
3、认知能力培养，包括帮助他们获得物体的概念、形状的概念、大小的概念、空间的概念、颜色的概念、数的概念、身体概念等概念性知识，并锻炼简单的比较、对应、类比、总结、具体化、判断、推理等方面的能力。
4、语言能力训练。具体包括注意力训练，言语的视知觉、听知觉能力的培养，言语概念及其与实物和符号的对应关系的建立，口语理解能力和表达能力的培养等。
5、生活自理能力训练，包括进食、穿脱衣服、洗漱、梳理、料理大小便等方面能力的培养和行为习惯的养成。
6、社会适应及交往能力培养，包括引导他们学会注意他人、引起他人注意、模仿大人的简单动作、听从他人指令、帮助别人、参与集体游戏或活动、遵守游戏规则、与他人交往、主动选择朋友、做事有耐心、独处一段时间、在游戏中扮演角色等能力。
略

第4题：

公民道德建设的核心、原则、重点是什么？

正确答案: 以坚持为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点。

第5题：

特殊儿童的教育原则（）

• A、早期教育原则
• B、补偿教育原则
• C、个别教育原则
• D、系统教育原则
• E、向性教育原则

正确答案:A,B,C,D

第6题：

皮亚杰的知识建构理论对早期教育的贡献是什么？

正确答案: 皮亚杰的知识建构理论，揭示了儿童认识发生和发展的过程，特别是描述了儿童思维力、逻辑力和问题解决能力的内在过程。
对皮亚杰来说，认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。
儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。皮亚杰认为，任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁，动作发展了，主客体之间的联系就得到了发展，它们分别演化成为关于客体的物理知识结构和关于主体的逻辑数理结构。

第7题：

确认社区护理干预重点的基本原则是什么？

正确答案: 1、严重性。即所选择的干预因素是否对该地区人群有较大危害。
2、可预防性。指护理干预的对象或危险因素已有有效的控制手段。
3、有效性。指通过护理干预能对改善不良健康状况或控制危险因素收到良好效果。
4、可行性。指采取的干预工作是在资源允许，能得到政府和资源机构的关注和支持的情况下进行的。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

学前智力落后儿童早期教育的基本原则是什么？
1、个别化原则。
2、量力性原则。
3、整合性原则。
4、反复性原则。
略

第16题：

小儿早期教育的原则有哪些？

正确答案: （1）适宜性原则；
（2）直观性原则；
（3）连续性原则；
（4）主动性原则；
（5）多样化原则；
（6）一致性原则；
（7）督导性原则；
（8）保教结合原则。

第17题：

简述学前超常儿童早期教育的基本原则。

正确答案: 1.符合儿童实际的原则。
2.全面发展的原则。
3.家庭与社会教育、幼儿园教育相结合的原则等。

第18题：

婴儿期保健护理重点为（）

• A、合理喂养
• B、注意清洁卫生
• C、早期教育
• D、预防疾病
• E、以上都正确

正确答案:E

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：