《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。

第1题：

第2题：

下面选项中按照教育管理活动内容划分的是（）

A综合目标和专项目标

B整体目标和部门目标

C教学目标和学生发展目标

D整体目标和具体目标

C
略

第3题：

生活中的科学活动的特点是（）

• A、教师选择学习内容
• B、没有具体的活动目标和计划
• C、学习过程中教师直接指导
• D、学习形式以小组活动为主

正确答案:B

第4题：

《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，教师和家长在运用《指南》时需要注意什么？

正确答案:考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差异，学习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所倡导的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。运用《指南》时要特别注意几点：
1.《指南》提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强化训练。
2.《指南》有助于帮助家长和教师根据每个幼儿的特点，确定适合其身心状况的合理发展目标，但《指南》中的各学习与发展目标不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。
3.要从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展，绝不能片面强调和追求幼儿在某一方面和几个方面的发展。

第5题：

信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。

• A、学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
• B、教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
• C、学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
• D、生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合

正确答案:A

第6题：

幼儿园年龄班教育目标属于（）。

• A、远期目标
• B、中期目标
• C、近期目标
• D、具体活动目标

正确答案:B

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为：（）。

• A、本幼儿园目标
• B、班级目标
• C、教育活动目标
• D、幼儿个体发展目标
• E、社会目标

正确答案:A,B,C,D

第15题：

（）是幼儿园教育目的的具体化。

• A、课程目标
• B、课程内容
• C、课程效果
• D、课程活动

正确答案:A

第16题：

《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的参照，我们可以对照指标来评价和衡量幼儿发展的快慢。

正确答案:错误

第17题：

幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。

正确答案:错误

第18题：

（）是将课程目标转化为幼儿发展的最直接环节。

• A、教育内容
• B、教育计划
• C、教育目的
• D、教育活动
• E、具体的教育活动过程

正确答案:E

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：