“铭”表达了人们怎样的感情？

第1题：

联系全文，说说水车与母亲有着怎样的相似之处？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

正确答案：
勤劳、无私奉献（2分）；表达了作者对母亲及水车的喜爱、赞美、怀念的深厚感情。（2分）（大意对即可）

第2题：

全诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）

正确答案：
描绘了诗人在北固山下停泊时见到的青山绿水、波平浪静等江南景象，时近春节，头顶大雁，诗人发出了“乡书何处达”的感慨，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时的思乡之情。

第3题：

二胡独奏曲《二泉映月》表达了作者怎样的思想感情？
流露出阿炳对黑暗社会的愤懑不平，表达了阿炳无情现实生活的深思，寄托了阿炳对美好生活的热爱和憧憬。
略

第4题：

《送梓州李使君》中用“文翁”的典故表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案:文翁为蜀郡守时，因见蜀地愚昧落后，便兴办学校教育人才，使蜀郡“由是大化”。“不敢倚先贤”一句是诗人对李使君的劝勉，不要倚仗文翁那样的先贤所建立的功业而无所作为，应当克尽职守，治好蜀地，干出一番事业，这样才不会辜负蜀地山川风物之奇，民情风俗之美。用文翁典故而劝勉，寄殷殷厚望于离别，委婉得体，隽永多情。

第5题：

分析《秋声赋》通过秋声的描写，表达了怎样的思想感情？

正确答案: 文章以秋声——风声、虫声、落叶声渲染了山川寂寥、草木零落的萧条景象，从而抒发了人生易老、世事维艰的感伤情绪。他以比较冷静的心境，洞悉秋的悲凄萧索乃自然现象，而人类生命的消损其实乃是来自于过度的忧劳，这是人本身最大的戕害。

第6题：

《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

正确答案: 用了《楚辞•招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故。作者在这里是反用其意，表达自己眷恋山林，乐于归隐的决心以及逃避现实、洁身自好、不同流俗的生活态度。

第7题：

《甘蔗林－青纱帐》表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案:在《甘蔗林-青纱帐》一诗中，诗人借甘蔗林和青纱帐这两个象征着今日美好生活和昔日艰辛岁月的形象，追溯革命历程，呼唤战友不忘过去的革命理想，在建设事业中永葆革命青春，表现了诗人坚贞不渝的情操和乐观向上的革命英雄主义豪情。

第8题：

问答题

《一句话》这首诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案： 1925年闻一多从海外回采，目睹祖国的贫困、落后，深感痛心和失望；但他没有消沉，而是热切盼望中国能有一个大的变革。这首短诗，就是诗人对黑暗中国的揭露，对理想中国的企盼，对民众革命的信心，蕴含着深厚的爱国主义思想。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

正确答案：用了《楚辞•招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故。作者在这里是反用其意，表达自己眷恋山林，乐于归隐的决心以及逃避现实、洁身自好、不同流俗的生活态度。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

《送梓州李使君》中用“文翁”的典故表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案：文翁为蜀郡守时，因见蜀地愚昧落后，便兴办学校教育人才，使蜀郡“由是大化”。“不敢倚先贤”一句是诗人对李使君的劝勉，不要倚仗文翁那样的先贤所建立的功业而无所作为，应当克尽职守，治好蜀地，干出一番事业，这样才不会辜负蜀地山川风物之奇，民情风俗之美。用文翁典故而劝勉，寄殷殷厚望于离别，委婉得体，隽永多情。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

“把吴钩看了，栏杆拍遍”表达了怎样的思想感情？

正确答案：表达了英雄无用武之地的激愤，无人理解的悲愤。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

长诗《离骚》主要表达了诗人怎样的思想感情？试结合作品进行分析。

正确答案：（1）《离骚》抒发了诗人的忠怨之情和爱国精神这是长诗《离骚》的主旋律。
（2）诗分为两大部分第一部分从开篇到“岂余心之可惩”主要写诗人矢志报国、高洁白守所遇到的不公正待遇表现了诗人的美政理想与楚国黑暗现实的冲突。第二部分从女婴的责难到篇末主要写诗人遭谗被疏以后继续求索的精神和他内心的矛盾冲突及其决心以死来殉自己的理想的最后抉择。

解析：暂无解析

第13题：

诗中表达了诗人怎样的感情？

正确答案：略
表达了诗人对统治者妥协投降路线的憎恶和对戍边战士、沦陷区人民悲惨处境的同情。

第14题：

“把吴钩看了，栏秆拍遍”表达了作者怎样的感情？

正确答案：
【答案】“把吴钩看了，栏杆拍遍”是动作描写和细节描写，很有表现力，表达了作者渴望报效国家、建功立业的豪情壮志，也抒发了英雄无用武之地的苦闷，以及一片赤诚无人理解的悲哀。
【解析】揭示出游子不得返乡，是因为异族占领了中原，所以想拿起武器，北上杀敌。以上这三道小题都是考查对某一句词的理解，可见考生学习时要求细、求深，多阅读，多领会，才能在考试时得心应手。另外，虽是分析词句，却也要结合课文整体来把握。

第15题：

长诗《离骚》主要表达了诗人怎样的思想感情？这些感情是怎样通过诗的形式表达出来的？

正确答案: 《离骚》是诗人蕴含着满腔爱国激情，饱含着血泪写成的一首忧伤怨愤之歌，忠怨之情和爱国精神是其主线，诗的前半部分主要写诗人矢志报国、高洁自守所遇到的不公正待遇，表现了诗人和楚国黑暗现实的冲突；后半部分主要写诗人遭馋被疏后，继续求索的精神和内心的冲突，以及诗人最后的抉择。
《离骚》的美学内涵：崇高、悲壮、奇丽
《离骚》的美学内涵表现为三个方面，首先，它具有由庄严而伟大的思想带来的无比光辉的崇高美。进步的政治理想、深厚的爱国激情、庄严的历史使命感、悲壮的献身精神，构成了诗人崇高的美的人格、美的形象。其次，《离骚》具有慷慨激昂的悲壮之美。屈原始终是自己悲剧命运的自觉承担者，这使诗中充满了不能自已的激越、崇高的感情和悲壮的英雄气概。其三，《离骚》具有奇丽的艺术美。屈原高超的、独创性的艺术表现手段，使《离骚》立意炫巧、结构宏阔、风格奇丽，具有令人目眩神夺的艺术特色。

第16题：

杜甫的诗《又呈吴郎》表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案:《又呈吴郎》一诗，诗人首先以身说法，以情感人。善待老妇人，既表现他悯穷尊老，急人所难的善良品质，更是现身说法，用自己的行为举止，真情实意去感动吴郎。其次是由近及远，以“泪”感人。诗人借一件穷苦寡妇扑枣的小事，联想到整个国家大局及身处水深火热的穷苦大众，以至于流泪，这既是一种由近及远，推己及人，先人后己忧患天下的精神，用时也从更广泛的意义上点醒吴郎在危难时刻相互关照是理所当然，不必斤斤计较，为了一点小事而使人陷入困境。从这些隐晦曲折的地方体现出诗人对百姓的挚爱真情。

第17题：

《二月兰》一文中，作者对亲人的怀念表达了怎样的感情和人生意义？

正确答案: 文章通过对居住地燕园内盛开的二月兰的描写，联系自己人生的遭遇，真切地抒写了对亲人的怀念并阐发了对人生的感慨。行文中透露出对人格的高蹈、对学问的追求和对生命意义的叩问。

第18题：

《一句话》这首诗反映了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的思想感情？

正确答案: 1925年闻一多从海外回采，目睹祖国的贫困、落后，深感痛心和失望；但他没有消沉，而是热切盼望中国能有一个大的变革。这首短诗，就是诗人对黑暗中国的揭露，对理想中国的企盼，对民众革命的信心，蕴含着深厚的爱国主义思想。

第19题：

“乍见翻疑梦”表达了怎样的感情？（）

A、失意
B、恐惧
C、悲伤
D、惊喜

正确答案:D

第20题：

问答题

长诗《离骚》主要表达了诗人怎样的思想感情？这些感情是怎样通过诗的形式表达出来的？

正确答案：《离骚》是诗人蕴含着满腔爱国激情，饱含着血泪写成的一首忧伤怨愤之歌，忠怨之情和爱国精神是其主线，诗的前半部分主要写诗人矢志报国、高洁自守所遇到的不公正待遇，表现了诗人和楚国黑暗现实的冲突；后半部分主要写诗人遭馋被疏后，继续求索的精神和内心的冲突，以及诗人最后的抉择。
《离骚》的美学内涵：崇高、悲壮、奇丽
《离骚》的美学内涵表现为三个方面，首先，它具有由庄严而伟大的思想带来的无比光辉的崇高美。进步的政治理想、深厚的爱国激情、庄严的历史使命感、悲壮的献身精神，构成了诗人崇高的美的人格、美的形象。其次，《离骚》具有慷慨激昂的悲壮之美。屈原始终是自己悲剧命运的自觉承担者，这使诗中充满了不能自已的激越、崇高的感情和悲壮的英雄气概。其三，《离骚》具有奇丽的艺术美。屈原高超的、独创性的艺术表现手段，使《离骚》立意炫巧、结构宏阔、风格奇丽，具有令人目眩神夺的艺术特色。