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儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D、按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
题目
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。
- A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
- B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
- C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
- D、按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
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第1题：
游戏时，教师要求幼儿按要求拿出几个球，这属于幼儿数数活动中的( )。A.口头数数
B.按物点数
C.按数取物
D.说出总数答案：C解析： -
第2题：
幼儿计数能力发展的关键阶段是能够（）A.口头数数
B.按物点数
C.说出总数
D.按数取物答案：C解析： -
第3题：
下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。A.按数取物
B.按物说数
C.唱数
D.默数答案：C解析：幼儿数概念形成经历口头数数一 给物说数一 按数取物一 掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。 -
第4题：
儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（）。
- A、掌握数的实际意义
- B、掌握数的计算
- C、掌握对数量的理解
- D、掌握数的顺序
正确答案:C -
第5题：
幼儿计数能力的发展顺序是：（）
- A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
- B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
- C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
- D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
正确答案:C -
第6题：
（）是婴儿数概念的发展阶段。
- A、会背数会数的分解和组合，会加减法
- B、会数数、会背数、会加减法
- C、会数数、会背数、会珠心算
- D、会背数、会数的分解和组合、学数数
正确答案:D -
第7题：
（）是计数能力发展的关键。
- A、口头数数
- B、按物计数
- C、说出总数
- D、按数取物
正确答案:D -
第8题：
幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
- A、会数数
- B、掌握数的顺序
- C、掌握数的实际意义
- D、掌握数的组成
正确答案:B,C,D -
第9题：
单选题幼儿计数能力的发展顺序是：（）A按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题掌握数的概念，包括的内容有（）A口头数数
B数的实际意义
C数的组成
D数的顺序
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题林崇德研究发现，儿童形成数的概念包括的阶段有（）A口头数数
B给物说数
C按数取物
D掌握数概念
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿计数能力发展的关键是能够( )。A.口头数数
B.按物取数
C.说出总数
D.按数取物答案：C解析：幼儿计数能力掌握的顺序：口头数数、按物点数、说出总数、按数取物。说出总数是指幼儿在计数过程中，在按物点数之后能将所点数的最后一个物体所对应的数词用来表示所数过的物体的总数，即回答“一共是几个”的问题。能够说出总数，是幼儿计数能力发展的关键，它表明幼儿已经开始能够运用数来解决集合的问题并理解数的实际意义。 -
第14题：
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（ ）A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念
B.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
C.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念
D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念答案：B解析：儿童的数概念的形成，经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。 -
第15题：
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。
A口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
B
略 -
第16题：
婴儿数的概念发展分为（）阶段
- A、会背数
- B、会数数
- C、数的分解和组合
- D、数的集合
正确答案:A,B,C -
第17题：
幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。
正确答案:正确 -
第18题：
幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。
正确答案:错误 -
第19题：
儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。
- A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
- B、给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念
- C、按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念
- D、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
正确答案:A -
第20题：
单选题（）是计数能力发展的关键。A口头数数
B按物计数
C说出总数
D按数取物
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）A会数数
B掌握数的顺序
C掌握数的实际意义
D掌握数的组成
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
正确答案： C解析：
林崇德的研究（1980）表明：儿童的数概念的形成，经历口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。 -
第23题：
单选题儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念
C按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念
D给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析