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影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？

题目

影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？

相似考题

1.学前儿童科学教育活动的特点主要有()A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程

2.影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？

3.影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？

4.下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中，正确的是（　　）。A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识 B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣 C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语 D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

参考答案和解析
正确答案: （1）儿童的认知能力和发展水平会影响儿童的科学探索过程。具体地说，会影响儿童所获得的经验的深度和广度、探索的程度和探索的最终结果。
（2）儿童的知识经验（特别是生活经验）也会影响他们科学探索的兴趣和探索程度。
（3）情感态度方面，儿童对周围事物的好奇心和兴趣是科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力。
（4）儿童的个性特征也是影响其科学探索的重要因素。除了以上的一些稳定的心理因素之外，还有一些不稳定的因素也会影响儿童的探索过程，如心境、健康状况等。
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  • 第1题：

    简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。
    （1）区别：从问题、任务或目的上看，科学游戏是通过游戏体现问题、任务或目的，科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的；从结果看，科学游戏不强求知识性的结果，而是更注重游戏体验，而科学探索活动通常是以获得新发现，掌握新知识为最终结果；从儿童的操作看，在科学游戏中，儿童的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象，而在科学探索活动中，儿童的操作以尝试性操作为主，旨在探索科学现象之间的关系或解决问题。
    （2）联系：科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动，两者都是儿童和物质材料直接的相互作用过程，是儿童主动的活动，无论是科学游戏，还是科学探索活动，都会表现出一定的科学现象，蕴含一定的科学原理。另外，两者在儿童的实际活动过程中常常又是相互转化的。有时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化为纯粹的游戏活动。因此，在实际的科学教育活动中，科学游戏和科学探索活动往往并没有严格的界限，它们共同为实现学前儿童科学教育的目标服务。
    略

  • 第2题：

    在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。

    • A、探索态度
    • B、探索对象
    • C、探索过程
    • D、探索结果

    正确答案:A

  • 第3题：

    学前儿童学科学的动力是（）。

    • A、探索态度
    • B、探索过程
    • C、探索对象
    • D、探索结果

    正确答案:A

  • 第4题：

    在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）

    • A、探索态度
    • B、探索对象
    • C、探索过程
    • D、探索结果

    正确答案:B

  • 第5题：

    简述影响学前儿童科学探索过程的因素。


    正确答案: 1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点；
    2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。

  • 第6题：

    影响学前儿童创造力发展的因素是什么？


    正确答案: （1）外在因素教育观念教养方式教育行为。
    （2）内在因素喜欢用创造性的方式学习；有惊人的坚持性；在游戏活动中表现出不寻常的计划性和组织能力；富有钻研精神；富于想象。

  • 第7题：

    单选题
    在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）
    A

    探索态度

    B

    探索对象

    C

    探索过程

    D

    探索结果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    影响学前儿童科学探索过程的内部因素是什么？

    正确答案： （1）儿童的认知能力和发展水平会影响儿童的科学探索过程。具体地说，会影响儿童所获得的经验的深度和广度、探索的程度和探索的最终结果。
    （2）儿童的知识经验（特别是生活经验）也会影响他们科学探索的兴趣和探索程度。
    （3）情感态度方面，儿童对周围事物的好奇心和兴趣是科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力。
    （4）儿童的个性特征也是影响其科学探索的重要因素。除了以上的一些稳定的心理因素之外，还有一些不稳定的因素也会影响儿童的探索过程，如心境、健康状况等。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    影响学前儿童科学探索过程的外部因素是什么？

    正确答案： （1）学习材料。材料是儿童科学探索的对象。材料的性质对儿童的科学探索的影响极大。
    （2）空间和时间。儿童需要一个宽松的空间和时间进行探索。
    （3）同伴。同伴是影响儿童科学探索的社会因素。同伴的相互作用既可能干扰儿童的科学探索，也可能成为一种有益的交流，使儿童从中获得启发，帮助儿童真正做到在集体中学习。
    （4）教师。教师是影响学前儿童科学探索过程的诸因素中的重要因素。教师对儿童的科学探索过程的干预程度不同，对儿童有着不同的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。
    A

    学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识

    B

    学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣

    C

    学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语

    D

    学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学前儿童学科学的动力是（）。
    A

    探索态度

    B

    探索过程

    C

    探索对象

    D

    探索结果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述学前儿童科学游戏与科学探索活动的区别和联系。

    正确答案： （1）区别：从问题、任务或目的上看，科学游戏是通过游戏体现问题、任务或目的，科学探索活动则一般带有明确的问题、任务或目的；从结果看，科学游戏不强求知识性的结果，而是更注重游戏体验，而科学探索活动通常是以获得新发现，掌握新知识为最终结果；从儿童的操作看，在科学游戏中，儿童的操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象，而在科学探索活动中，儿童的操作以尝试性操作为主，旨在探索科学现象之间的关系或解决问题。
    （2）联系：科学游戏和科学探索活动都是儿童学科学的活动，两者都是儿童和物质材料直接的相互作用过程，是儿童主动的活动，无论是科学游戏，还是科学探索活动，都会表现出一定的科学现象，蕴含一定的科学原理。另外，两者在儿童的实际活动过程中常常又是相互转化的。有时儿童的科学游戏活动会引发有目的的探索活动，有时科学探索活动也会演化为纯粹的游戏活动。因此，在实际的科学教育活动中，科学游戏和科学探索活动往往并没有严格的界限，它们共同为实现学前儿童科学教育的目标服务。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学前儿童科学教育的过程是（）

    • A、教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
    • B、教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
    • C、教师指导下儿童自主的科学探索过程
    • D、儿童自发的科学探索过程

    正确答案:C

  • 第14题：

    探索过程是学前儿童学科学的（）。

    • A、心理前提
    • B、物质前提
    • C、核心要素

    正确答案:C

  • 第15题：

    关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。

    • A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
    • B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
    • C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
    • D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论

    正确答案:A

  • 第16题：

    学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。


    正确答案:行为

  • 第17题：

    关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）。

    • A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程
    • B、它是儿童自己的科学探索过程
    • C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程
    • D、它不同于儿童自发的科学探索过程

    正确答案:C

  • 第18题：

    请列举学前儿童科学探索的一般方法。


    正确答案: 观察；分类和测量；科学实验；科学游戏和科技制作；种植和饲养；散步和采集；早期科学阅读和电教媒体的使用。

  • 第19题：

    单选题
    探索过程是学前儿童学科学的（）。
    A

    心理前提

    B

    物质前提

    C

    核心要素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述影响学前儿童科学探索过程的因素。

    正确答案： 1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点；
    2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童科学教育的过程是（）
    A

    教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程

    B

    教师指导的过程，而不是儿童探索的过程

    C

    教师指导下儿童自主的科学探索过程

    D

    儿童自发的科学探索过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学前儿童学科学的活动中，发挥动力作用的要素是（）。
    A

    探索态度

    B

    探索对象

    C

    探索过程

    D

    探索结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）。
    A

    它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程

    B

    它是儿童自己的科学探索过程

    C

    它是依赖于教师单方面的“教”的过程

    D

    它不同于儿童自发的科学探索过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

    正确答案： 行为
    解析： 暂无解析

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