教师的情感有什么特点？

第1题：

教师劳动的特点是什么？

答案：

解析：

教师劳动的特点是：第一，复杂性。教师劳动属专业性工作从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。
第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。
第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。
第四，长期性。教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。

第2题：

教师的情感有什么特点？
成熟性和稳定性;具有强烈的道德感和深刻的理智感。
略

第3题：

朱自清《桨声灯影的秦淮河》一文在结构上的主要特点是什么？它与作者所要阐发的情感、旨意有什么内在联系？

正确答案: 第一部分，作者偏重于写景。然而，如上所述，游景本身是为了排遣愁情。所以，赏景之中，见景生情，悠然入梦，而又因梦缘情，这一句句，一笔笔，皆写得十分细腻、自然。尔后，作者从情怀中摆脱出来，继续赏景，那“月色”、“微风”、“白云”、“灯辉”，使作者的心情转而又喜，又生发“天厚我们”的议论，这景与情便水乳般地融合在一起了。
同样，在第二部分中，作品重在抒情。首先，作者写歌妓卖唱一事。因事缘情，发了许多议论感慨。由于对处理此事的矛盾心情，作者于心不安乃至于决定归去。此刻，美景因情“减色”，月光“冷”了，水影“黑”了，舟儿“孤”了，汩——汩——的桨声，几乎要“睡”了……这景因情移的描写堪称绝妙。

第4题：

学生记忆有什么特点，你认为教师如何提高学生的识记能力？

正确答案:学生在不同的学习阶段具有不同的记忆特点，以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记，教师在教学过程中应当多采用一些生动形象的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大，教师在教学过程中就不只是需要采用实物教学了，也可以采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。

第5题：

什么是教师的教育观念？一般的特点有哪些？

正确答案: 教育观念是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
它具有如下特点：它是个人化的认识，是一种微观的观念；对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种相对稳定的东西，很难为他人的劝说而改变；教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；教师的教育观念的显现具有情境性。

第6题：

什么是教师的教育观念？一般特点有哪些？

正确答案: 所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。
教师的教育观念具有以下特点：
（1）它是主体性的、个人化的认识，是一种微观的观念；
（2）对特定的教师而言，个体化的教育观念是一种比较稳定的东西；
（3）教师的教育观念具有明显的情感性和评价性；
（4）教师的教育观念的显现具有情境性。

第7题：

什么是教师职业道德？教师职业道德有哪些特点？

正确答案: （1）教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德简称师德，它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现，在教师素质中居于核心地位。
（2）教师职业道德的特点：
①教师职业道德的教育专门性（适用的针对性）；
②教师职业道德要求的双重性；
③教师职业道德内容的全面性；
④教师职业道德功能的多样性；
⑤教师职业道德标准的严格性；
⑥教师职业道德行为的典范性和示范性；
⑦教师职业道德影响的广泛性。

第8题：

教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？

正确答案:（1）在课堂教学中语言生动，有幽默感；
（2）在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生；
（3）会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；
（4）及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；
（5）学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。

第9题：

问答题

发展性教师评价有哪些特点？对教师的专业发展有什么作用？

正确答案：以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。它的主要作用是帮助教师改进工作和提高素质

解析：暂无解析

第10题：

问答题

运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

正确答案：在泛化阶段，学员只对运动技能有感性认识，对动作的内在规律还不理解，大脑皮质由于内抑制，特别是分化抑制还未建立，所以兴奋和抑制过程扩散，学员做动作时表现为动作僵硬、不协调、出现多余的和错误的动作，做动作费力。
教师应该抓住动作的主要环节和学员存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，应该以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？

正确答案：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。它反映着道德对教师职业的专门化影响和作用，职业道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。
教师职业道德的特点有：
（1）教育性
（2）自觉性
（3）榜样性
（4）继承性