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美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。

题目

美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。

相似考题

1.克拉斯沃尔在《教育目标分类学，第二分册：情感领域的目标》中，将情感领域的目标从低到高分为接受、反应和()五级。A.价值化B.价值与价值体系的性格化C.体验D.组织

2.对学生有意义的的自我体验包括( )A.生活体验B.情感体验C.价值体验D.行动体验

3.( )目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。A.知识与技能 B.情感态度与价值观 C.过程与方法 D.能力

4.情感感受指向精神价值和精神行动,包括认识的价值、道德的价值、审美的价值与宗教的价值。()此题为判断题(对，错)。

更多“美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。”相关问题

  • 第1题：

    课程目标包含哪三个层面( )

    A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能
    B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能
    C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    “只有有了丰富的情感体验，才能有丰富多彩的人生感悟、正确的价值判断、积极乐观的生活态度以及充满创造性与活力的人生表现。”这体现了三维教学目标的（　　）目标。

    A.情感、态度与价值观
    B.过程与方法
    C.知识与技能
    D.欣赏与体验

    答案：A
    解析：
    音乐是一门情感的艺术，属于美学范畴，其特质是情感审美，因此，以音乐为教学内容的音乐课程的教育方式也必然是以情感人，以美育人。

  • 第3题：

    为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？
    美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的，丰厚的。所以，美术教育思想具有两个显著的基本特征：
    第一，它适应过去一定历史阶段的社会产生和政治经济发展的需要，对当时社会美术教育的实践有指导意义；
    第二，作为历史的美术教育思想遗产，对后代的美术教育思想的形成有一定的影响力，同时对后代美术教育实践也有直接或间接的促成作用。
    略

  • 第4题：

    （）与（）的需要是构成美术教育价值的基础。
    个体；社会
    略

  • 第5题：

    客户进店接受服务时会体验到服务的总价值包括：产品价值、服务价值、（）、形象价值。


    正确答案:人员价值

  • 第6题：

    下列选项属于八个美学原则的是（）。

    • A、含义深远或启迪真理的对象具有美学价值
    • B、能使体验或欣赏的人感到快乐的对象具有美学价值
    • C、能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值
    • D、能够带来特定的非情绪性的体验的对象具有美学价值

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。

    • A、操作
    • B、体验
    • C、实践
    • D、运用

    正确答案:B

  • 第8题：

    从外在的企业价值观变为职工个人的内心信念，需要经历的阶段包括（）。

    • A、接触信息
    • B、领悟价值观精髓
    • C、增进对价值观的情感体验
    • D、价值观信念化
    • E、价值观的实践
    • F、员工认知改变

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第9题：

    音乐教程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和（）四个方面。

    • A、情感性价值
    • B、形象性价值
    • C、愉悦性价值
    • D、文化传承价值

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    对学生有意义的的自我体验包括（）
    A

    生活体验

    B

    情感体验

    C

    价值体验

    D

    行动体验


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （）与（）的需要是构成美术教育价值的基础。

    正确答案： 个体,社会
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列选项属于八个美学原则的是（）。
    A

    含义深远或启迪真理的对象具有美学价值

    B

    能使体验或欣赏的人感到快乐的对象具有美学价值

    C

    能够给人带来有价值的情感的对象具有美学价值

    D

    能够带来特定的非情绪性的体验的对象具有美学价值


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高中美术的教学目标设定为（ ）。

    A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
    B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
    C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
    D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

    答案：C
    解析：
    三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C项。

  • 第14题：

    美术教育价值
    美术教育价值：是在有组织有步骤地研究如何培养人的美术能力的过程，以谋求主体发展与客体培养之间的关系，从而使主体获得发展的潜能。
    略

  • 第15题：

    美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。
    情感的美育价值；人的自信价值
    略

  • 第16题：

    简单来说，体验提供（）以及关联的价值来取代功能的价值。

    • A、直觉的
    • B、情感的
    • C、认知的
    • D、行为的

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    价值转换的三个方面不包括下面哪一项（）

    • A、交换价值和情感价值的转换
    • B、眼前的价值和未来价值的转换
    • C、情感价值和物质价值的转换
    • D、现实价值与非现实价值之间的转换

    正确答案:C

  • 第18题：

    附加价值是指对产品的额外价值所进行的设计与创造。包括企业形象价值、品牌价值、情感价值、（）等一系列内容。

    • A、产品价值
    • B、信誉价值
    • C、服务价值
    • D、文化价值
    • E、商标价值

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    对学生有意义的的自我体验包括（）

    • A、生活体验
    • B、情感体验
    • C、价值体验
    • D、行动体验

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    美术教育的价值内涵？


    正确答案:（1）传递人类的美术知识和美术技能。
    （2）美术教育促进人的眼、手、脑协调发展。
    （3）美术的创造性，是美术教育在培养人的创造意识和训练创造性思维方面具有特殊的功能。
    （4）美术教育可以使美术的认识功能、教育功能、审美功能得以充分发挥，起到陶冶人的情操、净化人的心灵、使人感情高尚的作用。
    （5）美术教育可以使人身心健康和谐发展，形成良好的人格个性。

  • 第21题：

    排除失恋带来的消极情感不包括（）

    • A、合理宣泄法
    • B、冷静理智法
    • C、从一而终法
    • D、价值补偿法

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    排除失恋带来的消极情感不包括（）
    A

    合理宣泄法

    B

    冷静理智法

    C

    从一而终法

    D

    价值补偿法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    从外在的企业价值观变为职工个人的内心信念，需要经历的阶段包括（）。
    A

    接触信息

    B

    领悟价值观精髓

    C

    增进对价值观的情感体验

    D

    价值观信念化

    E

    价值观的实践

    F

    员工认知改变


    正确答案： F,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。

    正确答案： 情感的美育价值,人的自信价值
    解析： 暂无解析

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