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对考试的成败进行归因，以下属于外控因素的是（）A、试题难度B、能力C、努力D、情绪

题目

对考试的成败进行归因，以下属于外控因素的是（）

  • A、试题难度
  • B、能力
  • C、努力
  • D、情绪
相似考题

1.归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度

2.教师资格考试:一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大(　　)A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏

3.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（ ）。 A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力

4.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有()．A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境

参考答案和解析
正确答案:A
更多“对考试的成败进行归因，以下属于外控因素的是（）A、试题难度B、能力C、努力D、情绪”相关问题

  • 第1题：

    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )

    A.努力程度
    B.能力高低
    C.任务难度
    D.运气好坏

    答案：A
    解析：
    根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  • 第2题：

    学生在考试中取得优异成绩，适宜的归因包括

    A.努力
    B.运气
    C.能力
    D.试题难度

    答案：A,C
    解析：
    学生如果将优异成绩归因到努力上，他会为了取得优异成绩在以后的学习中继续努力。如果将优异成绩归因到运气和试题难度上，对他以后的学习行为不会有影响。如果将优异成绩归因到能力上，他会增强自信心。

  • 第3题：

    成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )

    A.能力
    B.努力
    C.任务难度
    D.运气


    答案：A
    解析：
    努力因素归属于内部、不稳定维度，任务难度因素归属于外部、稳定维度，运气因素归属于外部、不稳定维度。

  • 第4题：

    成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（　　）。

    A.任务难度
    B.能力
    C.努力
    D.运气

    答案：A,B
    解析：
    稳定归因是导致行为的相对不变因素，如内在的能力、气质，外在的工作难度等。非稳定归因是相对易变的因素，如内在的情绪、外在的机遇等。

  • 第5题：

    对考试的成败进行归因，以下属于稳定因素的是（）

    • A、运气
    • B、能力
    • C、努力
    • D、情绪

    正确答案:B

  • 第6题：

    韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、难度
    • D、运气

    正确答案:B

  • 第7题：

    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第8题：

    成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（　）

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:A

  • 第9题：

    归因理论认为，人的行为获得成败可以归因于（）。

    • A、努力
    • B、机遇
    • C、能力
    • D、任务难度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。
    A

    努力程度

    B

    能力高低

    C

    任务难度

    D

    运气好坏


    正确答案： D
    解析： 根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

  • 第11题：

    判断题
    成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 1979年维纳提出了一种归因维度——可控性，努力和他人的帮助等因素是受个人意志控制的，是可控的因素；能力、运气、心境等是不受个人心境所控制的，是不可控因素。

  • 第12题：

    单选题
    对考试的成败进行归因，以下属于外控因素的是（）
    A

    试题难度

    B

    能力

    C

    努力

    D

    情绪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（　）。

    A.能力和努力程度
    B.能力和运气好坏
    C.能力和任务难度
    D.努力和任务难度

    答案：C
    解析：
    对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是能力和任务难度，努力程度、运气好坏、身心状态和外界环境属于不稳定因素。

  • 第14题：

    根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）

    A.能力高低
    B.努力程度
    C.任务难度
    D.运气好坏

    答案：B
    解析：
    【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。
    【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度，即内外性和稳定性。人们把成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个因素。其中，努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。

  • 第15题：

    成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。（　　）


    答案：错
    解析：
    1979年维纳提出了一种归因维度——可控性，努力和他人的帮助等因素是受个人意志控制的，是可控的因素；能力、运气、心境等是不受个人心境所控制的，是不可控因素。

  • 第16题：

    对考试的成败进行归因，以下属于外控因素的是（）

    A试题难度

    B能力

    C努力

    D情绪


    A
    略

  • 第17题：

    对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是（）

    • A、运气
    • B、能力
    • C、努力
    • D、试题难度

    正确答案:C

  • 第18题：

    归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

    • A、努力
    • B、运气
    • C、能力
    • D、任务难度

    正确答案:A

  • 第19题：

    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

    • A、能力
    • B、运气
    • C、任务难度
    • D、努力

    正确答案:D

  • 第20题：

    —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）

    • A、努力程度
    • B、能力高低
    • C、任务难度
    • D、运气好坏

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。
    A

    能力

    B

    运气

    C

    任务难度

    D

    努力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是（）
    A

    运气

    B

    能力

    C

    努力

    D

    试题难度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对考试的成败进行归因，以下属于稳定因素的是（）
    A

    运气

    B

    能力

    C

    努力

    D

    情绪


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（　）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： A
    解析： 努力因素归属于内部、不稳定维度，任务难度因素归属于外部、稳定维度，运气因素归属于外部、不稳定维度。

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