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人本主义学习论者以（）来说明学习的机制，改理论以罗杰斯的“（）”的学说为代表。

题目

人本主义学习论者以（）来说明学习的机制，改理论以罗杰斯的“（）”的学说为代表。

相似考题

1.以“情景”、“协作”、“会话”、“意义建构”这四大要素为支柱的理论是()。A、认知主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

2.罗杰斯理论突出体现了（ ）A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论

3.罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。A、人本主义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、合作学习理论

4.()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

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  • 第1题：

    人本主义学习理论的代表人物是（）

    • A、皮亚杰
    • B、杜威
    • C、罗杰斯
    • D、杰根

    正确答案:C

  • 第2题：

    简述罗杰斯的学习理论。


    正确答案: 罗杰斯所著《学习的自由》中，提出以自由为基础的学习原则，其要点如下：
    第一，人皆有其天赋的学习潜力。
    第二，教材有意义且符合学生目的才会产生学习。教材必须符合学生的生活经验。
    第三，在较少威胁的教育情境下才会有效学习。
    第四，主动自发全心投入的学习才会产生良好效果。
    第五，自评学习结果可养成学生独立思维与创造力。
    第六，重视生活能力的学习以适应变动的社会。

  • 第3题：

    人本主义学习理论代表人物是马斯洛、罗杰斯


    正确答案:正确

  • 第4题：

    （）对课件设计指导原则包括以人为主的原则；从实际经验到一般原则的原则。

    • A、建构主义学习理论
    • B、认知主义学习理论
    • C、人本主义学习理论
    • D、行为主义学习理论

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

    • A、认知结构主义学习理论
    • B、有意义接受学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第6题：

    人本主义学习理论的主要代表人物有（）。

    • A、华生
    • B、马斯洛
    • C、罗杰斯
    • D、班杜拉
    • E、奥苏泊尔

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    简述罗杰斯的人本主义学习理论。


    正确答案: 罗杰斯是美国著名的人本主义教育学家。罗杰斯认为人类具有天生的学习愿望和潜能，它们可以在合适的条件下释放出来；当他们理解到学习与自身需要的关系时，学习的积极性最容易激发。他根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与意义学习两大类。意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。罗杰斯提出，意义学习必须具备以下特征：
    （1）学习具有个人参与的性质，即整个人（包括情感和认知两方面）都投入学习活动；
    （2）学习是自发的、自我激励的，即便在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的；
    （3）全面发展，也就是说，要使学习活动对学习者的行为、态度和人格都产生影响，获得全面发展；
    （4）学习由学习者自我评价，因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要知道的东西、是否明了自己原来不甚清楚的某些方面。
    （5）含义是极其重要的，在体验式学习过程中，学习者从中领悟出的含义或道理是该学习经历的一部分，并将成为最大的学习收获。

  • 第8题：

    认为“以学生为中心”的学习是自由的，是自由的有意义学习的学习理论是（）。

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知学派的学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义的学习理论

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    罗杰斯是（）的代表人物
    A

    认知学习理论

    B

    人本主义理论

    C

    观察学习理论

    D

    行为主义学习理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
    A

    认知结构主义学习理论

    B

    有意义接受学习理论

    C

    建构主义学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人本主义学习理论的核心代表人物（）
    A

    班杜拉

    B

    桑代克

    C

    罗杰斯

    D

    布鲁斯

    E

    杜威


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。
    A

    奥苏伯尔意义言语学习理论

    B

    布鲁纳发现学习理论

    C

    布卢姆掌握学习理论

    D

    罗杰斯人本主义教学思想


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    罗杰斯是（）的代表人物

    • A、认知学习理论
    • B、人本主义理论
    • C、观察学习理论
    • D、行为主义学习理论

    正确答案:B

  • 第14题：

    简述罗杰斯以自由为基础的学习的主要内容。


    正确答案: （1）主张以学生为中心，强调发挥学生的内在潜能；
    （2）强调学习内容应是对人有价值、有意义的知识；
    （3）在压力较小的情况下学习效果最佳；
    （4）学习是一种自觉的心理过程；
    （5）最有用的学习是掌握学习方法及过程；
    （6）自己评价学习效果可以培养独立思维能力及创造能力；
    （7）重视学生能力培养以适应未来社会生活；
    （8）教师在学习中的指导作用

  • 第15题：

    在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。

    • A、建构主义学与教的理论
    • B、维果斯基的最近发展区理论
    • C、罗杰斯的人本主义学习和教学理论
    • D、奥苏贝尔的有意义接受学习理论

    正确答案:A

  • 第16题：

    美国心理学家罗杰斯提出的学习理论是（）。

    • A、认知目的说
    • B、认知建构理论
    • C、社会学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:D

  • 第17题：

    先行组织者教学模式所依据的教学理论是（）。

    • A、奥苏伯尔意义言语学习理论
    • B、布鲁纳发现学习理论
    • C、布卢姆掌握学习理论
    • D、罗杰斯人本主义教学思想

    正确答案:A

  • 第18题：

    人本主义学习理论的核心代表人物（）

    • A、班杜拉
    • B、桑代克
    • C、罗杰斯
    • D、布鲁斯
    • E、杜威

    正确答案:C

  • 第19题：

    罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）

    • A、注意品质
    • B、意志品质
    • C、学习动机
    • D、态度、价值观、情感
    • E、他人的评价

    正确答案:C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    美国心理学家罗杰斯提出的学习理论是（）。
    A

    认知目的说

    B

    认知建构理论

    C

    社会学习理论

    D

    人本主义学习理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人本主义学习理论的代表人物是（）
    A

    皮亚杰

    B

    杜威

    C

    罗杰斯

    D

    杰根


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述罗杰斯的人本主义学习理论。

    正确答案： 罗杰斯是美国著名的人本主义教育学家。罗杰斯认为人类具有天生的学习愿望和潜能，它们可以在合适的条件下释放出来；当他们理解到学习与自身需要的关系时，学习的积极性最容易激发。他根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与意义学习两大类。意义学习，是指一种涉及学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的、使个体全身心地投入其中的学习。罗杰斯提出，意义学习必须具备以下特征：
    （1）学习具有个人参与的性质，即整个人（包括情感和认知两方面）都投入学习活动；
    （2）学习是自发的、自我激励的，即便在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的；
    （3）全面发展，也就是说，要使学习活动对学习者的行为、态度和人格都产生影响，获得全面发展；
    （4）学习由学习者自我评价，因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要知道的东西、是否明了自己原来不甚清楚的某些方面。
    （5）含义是极其重要的，在体验式学习过程中，学习者从中领悟出的含义或道理是该学习经历的一部分，并将成为最大的学习收获。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    人本主义学习论者以（）来说明学习的机制，改理论以罗杰斯的“（）”的学说为代表。

    正确答案： 潜能的实现,以学习者为中心
    解析： 暂无解析

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