古典组织理论的奠基者、开创者是法国的()和德国的()。
第1题:
()和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
第2题:
下列关于康德的描述中,不正确的是()。
第3题:
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。
第4题:
亚里士多德是形而上学的奠基者和开创者。
第5题:
马克思主义哲学的直接理论来源是()
第6题:
马克思主义产生的直接理论渊源是()
第7题:
马克思主义的直接理论来源是()
第8题:
德国古典哲学
德国古典政治经济学
英国古典政治经济学
法国和英国的空想社会主义
法国启蒙思想
第9题:
德国
法国
英国
意大利
第10题:
古典组织
行为分析
系统权变
结构权变
第11题:
第12题:
第13题:
法国的亨利.法约尔和德国的马克斯韦伯是20世纪初到30年代形成的()理论的代表人物
第14题:
马克思主义哲学的直接理论来源是()
第15题:
新古典主义最有代表性的理论和创作均产生于()
第16题:
马克思主义产生的直接理论渊源是()
第17题:
不属于马克思主义理论来源的是()。
第18题:
马克思主义哲学的直接理论来源是()
第19题:
康德
哥白尼
费希特
洛克
第20题:
德国古典哲学
英国古典政治经济学
法国英国的空想社会主义
法国启蒙思想
第21题:
《纯粹理性批判》
《知识学新说》
《判断力批判》
《试评一切天启》
《道德形而上学》
第22题:
英国古典政治经济学
法国空想社会主义
德国古典哲学
法国哲学
第23题:
德国古典哲学
法国的启蒙哲学
美国的经验论哲学
德国的宗教改革理论